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高校學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)的改革探究
一、高校學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)的改革探究
1.學(xué)生工作人員方法要改革，建立新型的工作關(guān)系
面對(duì)當(dāng)今大學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)、通訊、娛樂文化全面發(fā)達(dá)的年代，我們必須深刻認(rèn)識(shí)到，一方面教師不可能永遠(yuǎn)是對(duì)的，思想教育工作者也不可能永遠(yuǎn)主張真理，另一方面學(xué)生面臨的心理困惑與就業(yè)困難等問題都需要高超的、專業(yè)化的解決技巧。我們可以從工作實(shí)際出發(fā)，探索“教學(xué)相長(zhǎng)”互動(dòng)新形式，完成向?qū)＜倚凸ぷ髡叩霓D(zhuǎn)型。
2.學(xué)生組織要改革，提高學(xué)生組織的積極性和活躍度
學(xué)生組織是學(xué)生工作開展的基石和基礎(chǔ)，學(xué)生會(huì)、中心組、團(tuán)總支、班委等都是學(xué)生工作順利有效開展的良好保障。因此，在面臨改革和新要求、新形勢(shì)時(shí)，必須從學(xué)生組織開始，帶頭響應(yīng)，充分發(fā)揮其積極性和影響力，增加其活躍度。為了使素質(zhì)能力培養(yǎng)計(jì)劃更好地推進(jìn)，學(xué)生組織需要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改革。
（1）打開門來(lái)聽意見：學(xué)生組織要在各級(jí)各類活動(dòng)開展、方案制訂等過程中聽取廣大同學(xué)意見，活動(dòng)過程中間也要加強(qiáng)監(jiān)控，通過學(xué)生反饋及時(shí)調(diào)整方案、完善舉措。
�。�2）邁開雙腳走出去：學(xué)生組織深入學(xué)生，深入實(shí)際，調(diào)查研究，到同學(xué)中求教問計(jì)，豁然開朗。
�。�3）塌下心來(lái)辦實(shí)事：各級(jí)學(xué)生組織要為學(xué)校發(fā)展凝聚全體學(xué)生的力量，發(fā)揮獻(xiàn)言獻(xiàn)策的作用。
�。�4）查擺問題定制度：制度建設(shè)提高科學(xué)化水平，學(xué)生組織需要在現(xiàn)有好的做法的基礎(chǔ)上，建立制度和長(zhǎng)效化機(jī)制。
3.學(xué)生思維要變革，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的自我教育，提高參與意識(shí)
學(xué)生教育工作開展要推動(dòng)學(xué)生自主管理隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)生發(fā)展保駕護(hù)航。例如在學(xué)生中成立“學(xué)生督導(dǎo)團(tuán)”，充分發(fā)揮學(xué)院研究生及高年級(jí)本科生的教育經(jīng)歷和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)傳授、知識(shí)教授方面的智力優(yōu)勢(shì)。教師對(duì)優(yōu)秀學(xué)生組成的學(xué)生督導(dǎo)團(tuán)進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，進(jìn)而通過學(xué)生督導(dǎo)作用的發(fā)揮，擴(kuò)大教育影響。學(xué)生的教育實(shí)效也可以通過學(xué)生督導(dǎo)完成教育反饋。師生之間既實(shí)現(xiàn)了良性的教、學(xué)互動(dòng)，又落實(shí)了思政教育的實(shí)效，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)、自我教育。
二、結(jié)語(yǔ)
隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展及教育管理改革的全面推進(jìn)，廣大教育工作者們對(duì)教育教學(xué)有了全新認(rèn)識(shí)。新的教育管理改革注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，同時(shí)為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加優(yōu)越的環(huán)境。思政教育是一項(xiàng)綜合性的教育工作，在思政教育中開展互動(dòng)式的“教學(xué)相長(zhǎng)”管理模式，有利于教師思想政治教育水平的提高，有利于學(xué)生探究合作精神的養(yǎng)成，符合當(dāng)前國(guó)家教學(xué)管理方式改革的精神。因此，筆者強(qiáng)調(diào)在思政教育的實(shí)施過程中，彌補(bǔ)傳統(tǒng)思政教育方式的不足，結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生工作人員、學(xué)生組織及學(xué)生思維變革三個(gè)方面進(jìn)行提高，最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力的目標(biāo)。
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