少年抑郁性情緒障礙的表現(xiàn)有哪些

少年抑郁性情緒障礙的表現(xiàn)有哪些

　　抑郁情緒癥狀群的發(fā)病年齡正在逐漸提前，兒童抑郁情緒最突出的癥狀是"厭學"，學習的心理動力不足及形式障礙。學生表現(xiàn)出各種軀體方面的不舒服，但卻查不出相應的器質(zhì)性病變。即使實驗室檢查有一些輕微改變也難以解釋病癥的嚴重性質(zhì)及病人的痛苦。他們的癥狀頑固而反復，變化多樣，引起家長緊張，頻繁求醫(yī)，重復性地接受不必要的醫(yī)學檢查，徒增經(jīng)濟及精神負擔，沒必要的休假，甚至休學，耽誤學業(yè)和前途。

　　抑郁情緒的表現(xiàn)，少年與成人是有很大不同的，花季少年天生是歡快的，當他食欲不振，精神萎靡、易發(fā)脾氣，就可初步認定為"抑郁性情緒障礙"。此時應找心理醫(yī)生給以調(diào)整。這種情況往往被校方及家當做學習品質(zhì)及學習態(tài)度問題，片面從思想教育及嚴格管理入手，效果不佳、個別學生還會產(chǎn)生抵觸情緒，拒絕上學、離家出走甚至發(fā)生惡劣事件。

　　現(xiàn)在的學生學業(yè)較煩重，尤其是成績處于低谷之中的學生們，更易感到厭煩、焦躁，這種體驗令人有窒息的感覺，從而產(chǎn)生本能的掙扎，最后暴發(fā)為瘋狂的胡鬧，尋找刺激和渲泄。歇斯底里大發(fā)作之后會得到暫時的緩解，隨后又陷入更深的自卑與無奈之中，常莫名地想哭、想喊、想到死。情緒上低沉度，與同學格格不入，難于融到群體之中，獨往獨來，苦悶孤獨。

　　心理矛盾重重，壓力增大，所導致的抑郁情緒不但影響注意力，記憶力思維敏捷程度的發(fā)揮，使學習成績下降。也會影響體質(zhì)。因此常出現(xiàn)頭痛，胸悶、心慌、氣短、長出氣。時常突然面色蒼白，大汗淋漓、心率快，心律不齊，呼吸困難，易被診斷為"心肌炎"但各方面的檢查又不夠心肌炎的嚴重程度。于是斷斷續(xù)續(xù)看病，斷斷續(xù)續(xù)上課，最終是學業(yè)，身體兩耽誤。有人常在上學前或考試時產(chǎn)生肚子痛，惡心、哎吐、拉稀，有人發(fā)燒，過敏性皮疹，哮喘、關節(jié)痛等癥狀，往往都是隨考期而來，考完不治自愈。

　　凡是學生，沒有一個不想當好學生，有些聰明的孩子，因某種原因，學習成績一時失利情緒的低谷之中，使他的心智操作能力大打折扣，注意力，記憶力，思維敏捷程度都受抑制怎么能有好成績呢？ 每個學生到學校學習，就好像提個水桶去學校盛水，智力高低是桶的大小，勤奮就像跑的趟數(shù)，桶越大跑的越勤自然成績越好。而抑郁情緒會使桶破個洞，智商再高也枉然。

　　當學生成績不好時，不要急于請家教，報怨孩子，給孩子施加壓力，壓力越大情緒越抑郁，智力發(fā)揮越受影響。有許多例子，一次考試失利，自己也痛下決心要打翻身仗，但事實卻一次不如一次的成績，最終潰不成軍，就是這個道理。家長們應耐心地查訪原因，考查一下孩子提的桶是否是漏洞。所謂工欲善其事，心先利其器。情況嚴重應該找心理醫(yī)生咨詢一下，咨詢即是發(fā)現(xiàn)心理困擾，檢查一下桶是否有漏洞。心理輔導是協(xié)商一個解決辦法，也即是想法補漏洞。當然吃藥也是方法之一，高速情緒的藥物可以在二周之中可使注意力，記憶力及思維敏捷程度恢復如前。同時使人精神飽滿，信心十足、常能得到意想不到的好成績，看到光明自然會投入更大的努力與熱情，一般3個月左右走出學習的低谷，進入不用揚鞭自奮蹄的良性循環(huán)之中。

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