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怎樣才能讓嬰幼兒學(xué)會謙讓
培養(yǎng)幼兒的謙讓品質(zhì)，是家庭教育中一個重要的課題。
身邊的故事靈靈最不喜歡將自身的玩具分給他人玩了，每次家中來小朋友，媽媽都將玩具分給他們玩，靈靈心里可不高興了。雖然靈靈每次都會照著媽媽的話去做，可心里還是不愿意。
一次，小姨帶弟弟到靈靈家串門，還帶了一個剛從商場買的天線嬰幼兒。靈靈可喜歡天線嬰幼兒了，可弟弟正抱著天線嬰幼兒玩呢，靈靈想:弟弟一定不會愿意借我玩，我自身不也是不愿意將玩具分給他人玩嗎？小姨看出靈靈的心思，對弟弟說：“冬冬，快將你的天線嬰幼兒給姐姐玩一會兒。”只見弟弟站起身來對靈靈說：“靈靈姐姐，給你玩吧，我家里還有一個。”“冬冬真懂事！”媽媽夸獎冬冬時，故意看了靈靈一眼，靈靈覺得羞愧極了。
【專家診斷】
√ 幼兒心理的一個突出特點是“以自我為中心”，這一時期的幼兒只注重自身的需要，很少主動滿足他人的需要，因此大都不喜歡謙讓。
√ 由于家長的溺愛以和不恰當?shù)慕甜B(yǎng)方式，也會形成幼兒自我、不懂謙讓的心理。
√ “謙讓”一詞，經(jīng)常和善良、同情心聯(lián)系在一起，要讓幼兒學(xué)會謙讓，首先要讓幼兒學(xué)會“愛”。
您的小朋友是否這樣
√ 不愿意和小朋友分享自身的東西。
√ 總是把最好的東西留給自身。
√ 總是不滿足，自身有的東西也要去和他人搶。
支您一招
1淡化并消除嬰幼兒“眾人為我”的心理
現(xiàn)在許多家長把小朋友看作“小太陽”，爸爸媽媽、爺爺奶奶如同“地球”一樣，不停地繞著“小太陽”轉(zhuǎn)，對小朋友有求必應(yīng)、唯命是從。在嬰幼兒的潛意識中形成一種“眾人為我”的心理優(yōu)勢，往往認識不到自身喜歡吃的東西，他人也喜歡吃，自身想得到的禮物，他人也想得到。在家庭中，往往出現(xiàn)嬰幼兒獨占而不考慮長輩需要的現(xiàn)象。
日常生活中，家長應(yīng)讓嬰幼兒意識到大人同樣喜歡吃好的東西，好東西不是嬰幼兒一個人的，需要拿來和大家一起分享。看電視時，嬰幼兒往往獨占電視，家長可和嬰幼兒輪流看自身想看的節(jié)目，不要一味地遷就嬰幼兒。在嬰幼兒滿足自身需要的同時，意識到其他人的存在，是培養(yǎng)嬰幼兒謙讓品質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
2鼓勵嬰幼兒學(xué)會謙讓
培養(yǎng)嬰幼兒的謙讓行為，應(yīng)時刻貫穿于日常生活中。如讓嬰幼兒把蛋糕先送給爺爺奶奶吃；家里有小朋友來玩時，提醒嬰幼兒把自身的玩具分給小朋友玩；公交車上他人給嬰幼兒讓座時，讓嬰幼兒觀察一下，周圍還有沒有比他更需要坐的人……當嬰幼兒有謙讓行為時，家長應(yīng)和時給予鼓勵：“嬰幼兒真懂事，學(xué)會照顧他人了！”“做得真棒，真是我們的好小朋友！”通過家長的言語強化，嬰幼兒會逐漸懂得怎樣做是對的，怎樣做是不受人歡迎的。
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