難忘的科學課作文
無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的難忘的科學課作文，希望能夠幫助到大家。
難忘的科學課作文1
叮鈴鈴、叮鈴鈴，開始上課了。科學老師一進門，我們就嚷著要做放大鏡燒紙實驗，因為上次課老師已經答應了我們。隨后老師就帶我們去了籃球場，此時同學們歡呼雀躍，已經迫不及待了。
邊走我心里邊嘀咕：“這一個普普通通的放大鏡能把紙燒起來嗎？”很快，有一個同學的紙已經開始冒煙了，白色的紙上已經燃燒了兩個窟窿，他一蹦三尺高，蹦啊跳啊！大家紛紛走去看，不由得羨慕起來，你一句我一言，議論紛紛，好熱鬧啊。
我迫不及待地打開紙，拿出放大鏡，對準。開始燒紙了，但等了很久，還是沒有燒著。我的心著急起來，怦怦直跳，簡直像熱鍋上的螞蟻。我覺得我的放大鏡有問題，就摸了一下紙被燒的地方，“啊，好燙��！”我大叫了一聲。雖然手被燙了一下，但是我心里想：“我可能已經成功了一半了！”可就在這時，討厭的風把我的紙吹走了，你說氣不氣人！我急忙去追，生怕我的紙被風刮到天空中去。還好我又撿回了紙，可摸了一下，又不燙了！我對風說：“馬上就要成功了，都是被你害的`！”
唐堂量對我說：“燒紙要有耐心，手拿著放大鏡舉高一點，聚光點越小，燒得就越快。”我知道他很熱愛科學，聽他的準沒錯。于是我又接著燒紙了。我穩穩地擺放放大鏡，用力地舉著，眼睛死死地盯著白紙，心里情不自禁地默念：一定要燃起來呀。過了一會兒，叮鈴鈴、叮鈴鈴，下課了，就在這時我的紙居然燒著了，我的心也像那小小的火苗一般，興奮極了。
我心里想：“做什么事一定要有耐心，才能取得勝利！”
難忘的科學課作文2
大家一定玩過磁鐵吧！可你知不知道磁鐵身上哪兒的力氣大，哪兒的力氣小嗎？這堂科學課，金老師就為我們解開了謎底。
叮叮叮！上課了！金老師走進教室，手拿一塊條形磁鐵和一個小鋼珠故作神秘地問：“大家知不知道如果把小鋼珠放在磁鐵上會怎么樣呢？”金老師的話音剛落，同學們就紛紛議論起來。有的說會吸在磁鐵上一動不動，有的說會在上面滾來滾去……到底哪種結論是對的呢？只見金老師拿起一顆小鋼珠，只聽“叮”的一聲，小鋼珠一下子就牢牢地吸在了磁鐵上。我們目不轉睛地盯著小鋼珠，只見它左一滾，右一滾，就像磁鐵的兩端在拔河似的�？蔁o論怎么滾，它就是不停留在中間，這是為什么呢？要想找到答案，唯一的解決方法就是——做實驗。
金老師把做實驗的.材料發給了我們，一塊磁鐵、一把尺子、一個回形針。怎樣測量磁力的大小呢？我冥思苦想，終于想出了一個好辦法。我把磁鐵平放在桌子上，把回形針放在離磁鐵一厘米的地方，“�！钡囊宦�，回形針立刻被吸了上去。我從磁鐵的兩端開始，一毫米一毫米的向中間移動，回形針都能牢牢地吸在磁鐵上�？墒且坏酱盆F的正中間，它就像被施了魔法一樣，立刻被“拉”回了兩端。金老師告訴我們，磁鐵的兩端就是它的兩極。我終于明白了磁鐵兩端的磁力為什么會這么大，原來那是它的兩極呀！
這堂科學課真有趣！世間的萬物都充滿了神奇，只要我們善于發現，勤于思考，就沒有解不開的奧秘。
難忘的科學課作文3
自從我跨入小學大門的那一刻開始,我已經上了許許多多節課,有歡樂活潑的體育課,有歌聲環繞的音樂課,還有豐富多彩的'語文課,但是最讓我記憶猶新的就是三年級以來的第一堂科學課,至今還未隨著時間的流逝而淡化.
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴響了,同學們端端正正地坐好,等待著老師老師來上課.過了一會兒,科學老師向我們走來了,他闊步走上講臺,對同學們說:”今天我們來做一個奇妙的、有趣的實驗好不好？”“好�！卑殡S著同學們興奮地喊叫，科學老師拿出了一個科學儀器，又從包里掏出了一個酒精燈和兩個一次性紙杯，用釘子扎了一個小孔，把它們用線穿起，掛在儀器上使它們平衡，然后用打火機點燃了酒精燈，用手將它放在了紙杯底下，說了一句“見證奇跡的時刻到了”。
突然，只見紙杯不平衡了，有酒精燈的那一只紙杯以迅捷的速度向上飛翔著，仿佛一個淘氣的小娃娃鼓起腮幫子在吹它呢。這一發現使同學們驚訝不已，科學老師似乎知道我們的心思，慢條斯理地說：“這是熱氣球原理，是由于熱空氣比冷空氣密度小，從而產生的化學反應。”聽了老師仔細地講解我們恍然大悟，心想原來熱空氣可以使紙杯飛起來，科學真是太奇妙了。
雖然這只是一次小小的實驗，但卻在我幼小的心靈上知道了科學的博大精深，長大以后我一定要成為科學家，為祖國創造一個更美好的新時代。
難忘的科學課作文4
我們小學三年級才開始正式學科學。當我們班主任在班上宣布這一消息時，我們發出了一陣歡呼。"叮鈴鈴"上課了，我們懷著對科學這一學科的好奇，安靜地等待著老師的到來，不一會兒，一個方頭大腦，而且有點禿頂的頭伸了進來，探頭探腦的打量了一番，開口問道：“這是三年級一班嗎？”
“是”，同學們響亮的回答。
老師這才走進來，登上講臺，飛快的，工整的寫了三個大字：時**。嬉皮笑臉的對我們說：“這是我的大名，大家以后可以叫我時老師。對了，以后我教大家科學。“
“學科學是為了什么那？“時老師問。
“有人說：學科學只是為了增加成績單上的分數，其實不是的。學科學是為了用于生活。”大家掌聲雷名。
“我教大家科學，并不像其他老師一樣，只是讓大家去死記硬背，那樣是沒有絲毫作用的，我們要活靈活現的去學，去理解，去應用�，F在開始讓我們來一起探索科學的'神秘吧！”說完他對我們擺了一個剪刀手，我們一陣哄堂大笑。
從這第一課開始，我就喜歡上了科學這一學科，而且成績一直都是很不錯的。當然，這一切還得謝謝我們班主任老師對我的特別”照顧“吧。因為我那時很調皮，他就把我調到了最前排，而時老師一直認為坐前排的都是好學生，所以每次提問都問到我。
正如我們喜歡時老師一樣，他也很喜歡我們，因為他總是給我們做小實驗，什么土電話呀，跳動的豆子呀！土壤的養分呀。
好戲不長，時老師只教了我們一個年度就被調到別班了，雖然如此，但我還是很尊敬他，不管在校外還是校內，每次見到他，我都遠遠的站定問好。
感謝我的時老師，您開啟了我探索科學世界的大門，我會永遠記住您！
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