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成功源自獨(dú)辟蹊徑的創(chuàng)造
眾人都走過的路，往往沒有果子留下來，成功需要獨(dú)辟蹊徑，走別人未走過的路。
在一次很權(quán)威的生活攝影大賽中，一名年輕人從千千萬萬攝影愛好者中脫穎而出獲得金獎。
被音樂和掌聲簇?fù)砩吓_，主持人讓他談及獲獎感想時(shí)，他開口便說：“那不是我最好的作品……”臺下一片嘩然，以為他狂，誰知他講的是實(shí)情。
半年前，他家中失火，照片底片全部被燒光，參加評比的那幅是相冊中夾不下淘汰下來，被妻子拿到丈母娘家去才得以幸存的。
眾人便折服于他的才氣，想像在大火中化為灰燼的那些“最好的”，不知要好到怎樣。
一個(gè)金獎讓他信心倍增，下一次大賽前，他精選又精選，送出自己最滿意的作品，卻沒有獲獎。再下一次，再再下一次，每回他都憋足了勁，卻終究沒能再獲獎。
于是有人想到，獲金獎之前他也曾數(shù)度參加評獎，均空手而回。他惟一的那個(gè)金獎也許正因?yàn)椤澳遣皇亲詈玫摹保菦]有大火的淘汰，要總是按他自己的那個(gè)“最好”的標(biāo)準(zhǔn)，他也許永遠(yuǎn)與金獎無緣。
平時(shí)我們之所以不能創(chuàng)新，或不敢創(chuàng)新，常常是因?yàn)槲覀儚膽T常思維出發(fā)，以至顧慮重重，畏首畏尾。而用一種創(chuàng)新思維來加以考慮，就會發(fā)現(xiàn)很多新的機(jī)會、新的成功。
高斯是德國偉大的數(shù)學(xué)家。小時(shí)候他就是一個(gè)愛動腦筋的聰明孩子。
還是上小學(xué)時(shí)，一次一位老師想整治一下班上的淘氣學(xué)生，他出了一道算術(shù)題，讓學(xué)生從1+2+3+……一直加到100為止。他想這道題足夠這幫學(xué)生算半天的，他也可得半天悠閑。
誰知，出乎他的意料，剛剛過了一會兒，小高斯就舉起手來，說他算完了。老師一看答案，5050，完全正確。老師驚詫不已，問小高斯是怎么算出來的。
高斯說，他不是從開始加到末尾，而是先把1和100相加，得到101，再把2和99相加，也得101，最后50和51相加，也得101，這樣一共有50個(gè)101，結(jié)果當(dāng)然就是5050了。聰明的高斯受到了老師的表揚(yáng)。
遇事要開動腦筋是件說起來容易做起來難的事。高斯的聰明之處，在于他能打破常規(guī)，跳出舊的思路，仔細(xì)觀察，細(xì)心分析，從而找出一條新的思路。打破舊的思維模式給我們帶來的禁錮，我們就會在習(xí)以為常的事物中發(fā)掘出新意來。
任何事不是一成不變的，用變化的眼光去把握一切，你才會獲得新生！盲目跟隨，那樣將永遠(yuǎn)落后于人，永遠(yuǎn)呼吸不到新鮮的空氣。
傳說公元前233年冬天，馬其頓亞歷山大大帝進(jìn)兵亞細(xì)亞。當(dāng)他到達(dá)亞細(xì)亞的弗尼吉亞城時(shí)，聽說城里有個(gè)著名的預(yù)言：幾百年前，弗尼吉亞的戈迪亞斯王在其牛車上系了一個(gè)復(fù)雜的繩結(jié)，并宣告誰能解開它，誰就會成為亞細(xì)亞王。自此以后，每年都有很多人來看戈迪亞斯打的結(jié)子。各國的武士和王子都來試解這個(gè)結(jié)，可總是連繩頭都找不到，他們甚至不知從何處著手。
亞歷山大對這個(gè)預(yù)言非常感興趣，命人帶他去看這個(gè)神秘之結(jié)。幸好，這個(gè)結(jié)尚完好地保存在朱庇特神廟里。
亞歷山大仔細(xì)觀察著這個(gè)結(jié)，卻始終沒有找不到繩頭。
這時(shí)，他突然想到：“為什么不用自己的方式來打開這個(gè)繩結(jié)？”
于是，他拔出劍來，一劍把繩結(jié)劈成兩半，這個(gè)保留了數(shù)百載的難解之結(jié)，就這樣輕易地被解開了。
立刻行動，用心趨向目標(biāo)，不墨守成規(guī)，遵從自己的行動規(guī)則和做事的風(fēng)格，注定會取得理想成績。
人生感悟：
沒有創(chuàng)造，整個(gè)世界就會消沉；沒有創(chuàng)造，生活之泉就會干枯；沒有創(chuàng)造，生活之樹就會枯萎。昨日的事實(shí)要在歷史的篇章上寫下一筆，需要以創(chuàng)造作為濃墨；今天的努力要在人類的史冊上畫上一筆，需要以創(chuàng)造作為色彩。一項(xiàng)偉大的發(fā)明創(chuàng)造，是值得欽佩與贊嘆的，但是每項(xiàng)宏偉的創(chuàng)造工程，都是從無數(shù)個(gè)小創(chuàng)造開始的。誰把輕視的眼光投在點(diǎn)滴的創(chuàng)造上，誰就不會做出點(diǎn)滴的成績來，他也就會在安于現(xiàn)狀中兩手空空。
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