感悟高效課堂中的展示交流

感悟高效課堂中的展示交流范文

　　自我校開展高效課堂教改實驗推廣以來，同志們都做了積極學(xué)習(xí)，主動探索和認真的課堂教學(xué)實踐，在具體的教改活動中有收獲、有困惑、有疑慮，今天就高效課堂教學(xué)中的“展示交流”中存在的一些問題，我談一談自己的感悟與大家一同商討，不妥之處歡迎大家批評。

　　在高效課堂的展示六字訣中（展——多元展講）思（發(fā)散思路）論（引發(fā)討論）評（問題評價）演（多樣化表演）記（記錄、記憶）。展示交流是排在第一位的，是整個課堂教學(xué)展示方面的核心所在。學(xué)生的展示程度映射出教師一案三單的開發(fā)水平和學(xué)生對課本內(nèi)容預(yù)習(xí)熟練程度以及對教師所布置的導(dǎo)讀單完成的水平，也就是說課堂教學(xué)中短短的幾分鐘的學(xué)生展示交流，卻完全反應(yīng)出教師的處心積慮的課前思謀籌劃對學(xué)生結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)的點撥等大量的準(zhǔn)備工作。這就是我們常說的臺上一分鐘，臺下十年功。所以我們在課堂教學(xué)中務(wù)必要重視學(xué)生的展示交流這一教學(xué)常規(guī)。

　　那么在這方面我們的教學(xué)還存在著什么問題呢？我認為目前的教學(xué)主要存在著以下問題：

　　一、課堂教學(xué)中的導(dǎo)學(xué)案中或者說課文內(nèi)容中就有學(xué)生展示交流機會，而課堂教學(xué)中教師一說到底，教師包辦，不給給展示交流機會。

　　二、學(xué)生有展示交流，但只是泛泛地照書一念，教師所設(shè)計的問題本身就簡單，學(xué)生無須思索和探究，輕而易舉，是為了展示交流而展示交流。

　　三、設(shè)計的學(xué)生展示交流的問題答案沒有是非標(biāo)準(zhǔn)或者答案不唯一，學(xué)生交流展示后教師不給予評判。

　　四、學(xué)生的展示交流只習(xí)慣于敘述，不善于板演，交流缺乏直觀性，學(xué)生交流大多是照本宣科，沒有自己主張和見解，缺乏透徹性。

　　五、小組交流的良好習(xí)慣沒有養(yǎng)成。小組交流一窩吼，交流渠道不暢，方式方法單一（應(yīng)該是一人講大家聽，講得不對，先讓人把話說完，然后別人在質(zhì)問，再反駁，再爭論）

　　六、學(xué)生展示中怕出問題，怕丟人，多人合作是本應(yīng)暴露的問題而被遮蓋，致使犯錯的學(xué)生得不到同伴的幫助，教師的幫助，從根本上解決問題，掌握知識。

　　七、師生的課堂交流的語言不夠規(guī)范。

　　以上七種是我們目前課堂展示交流中存在的普遍問題，這些問題若得不到解決，那么我們的課堂就很難達到展示的有效性。

　　那么怎樣做才能達到展示的有效性呢？我認為要做到以下幾點：

　　一、主體性原則。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，展示交流的主體也是學(xué)生，展示交流從學(xué)生喜歡的交流方式入手，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人。這是高效課堂的靈魂所在。

　　二、多樣性原則。學(xué)生展示交流的方式多種多樣，只要我們老師把需要展示的內(nèi)容交給學(xué)生，學(xué)生可以采用板演講解式、學(xué)生個體解讀式、兩人合作一問一答式、課本情景劇等形式。這些方式的運用在我們學(xué)習(xí)初期還需教師給學(xué)生進行指導(dǎo)訓(xùn)練，使他們掌握各種方式展示的基本要領(lǐng)和方法步驟。

　　三、發(fā)展性原則。學(xué)生的展示交流是一項鍛煉各方面能力的活動。對學(xué)生發(fā)展具有重要作用。要進行不斷的規(guī)范和發(fā)展。在實際教學(xué)工作中我們要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的心理生理以及知識結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)等變化展示交流的方式和手段，萬不可死搬硬套，照貓畫虎抄照搬。

　　總之，展示交流這一環(huán)節(jié)是小組團體智慧的集體體現(xiàn)，也是一節(jié)課的精華所在，對于本環(huán)節(jié)，我們還須注意以下幾點

　　1、為保證質(zhì)量，預(yù)展時教師要針對展示內(nèi)容在展示方法、環(huán)節(jié)、順序方面，對小組成員進行指導(dǎo)。

　　2、展示環(huán)節(jié)。老師要重視預(yù)設(shè)，更要重視生成。根據(jù)學(xué)生的展示適時地給學(xué)生予以點撥引導(dǎo)。拓寬延伸學(xué)生思維的深度和廣度。同時整體調(diào)控課堂，使學(xué)生討論的話題時時圍繞本節(jié)課的目標(biāo)，以免浪費時間，耽誤課堂進度。

　　另外，導(dǎo)學(xué)案的編制，小組建設(shè)是影響課堂展示效果的因素，教師的導(dǎo)學(xué)案要規(guī)范，要有可操作性。給學(xué)生充足的獨立思考和參與詩人的時間。建立小組建設(shè)的評價機制。這方面做好了，自然地就能展示出深度、成果、精彩來。大家知道，臺上一分鐘，臺下十年功。希望我們參加推廣的所有教師能樹立堅定必勝的信心，拿出一年磨一劍的勇氣和毅力來，花大氣力，下真功夫，克服千難萬險，把自己的課堂做實、做大、做強，做出名氣來。以我們點點滴滴的不懈努力，成就自己的事業(yè)，成就我們相中的事業(yè)。

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