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中班音樂《辦家家》說課稿
作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那么大家知道正規的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的中班音樂《辦家家》說課稿，希望能夠幫助到大家。
一、說教材
《辦家家》是一首四二拍的曲子。整首歌旋律比較歡快，音域從1—ⅰ，節奏多以××××和×××的形式出現。歌詞的內容是孩子們平時比較喜歡玩的一個游戲活動情節改編而成，情節性比較強，尤其是中間一段念白部分，節奏感很強，朗朗上口。中班孩子的音域發展可以唱1—ⅰ，嗓音更適合這首曲子。對于“辦家家”的社會游戲也有一定的經驗基礎，因此，我認為這首曲子更適合作為中班下學期的歌表演教材來使用。
二、說目標
根據中班孩子開始喜歡表現自己的特性，并有一定的感受樂曲的能力，針對孩子的年齡特征和本首歌曲的特點，我制定了以下兩個目標：
1．熟悉歌曲內容，感受歌曲的歡快性。
2．嘗試用動作表現歌曲，大膽表現自己。
其中目標1是本次活動的重點和難點，我將通過各種教具讓幼兒來熟悉歌曲內容，通過經驗的喚起和表演的形式來感受歌曲的歡快性，借此來解決本次活動的重難點。
三、說教法
在本次活動中，我主要運用了兩個教法：
1．談話法：利用這個方法，喚起幼兒已有的經驗，感受辦家家游戲的快樂。
2．圖示法：通過教師的簡筆畫，幫助幼兒更好地記住歌詞內容，以便更好地表現歌曲內容。
四、說準備
本次活動的準備主要是幼兒的知識經驗準備，幼兒必須玩過辦家家的游戲，熟悉游戲中的角色和活動內容；另外的是教師必須要有能快速地將歌詞內容轉變成簡筆畫的能力。
五、說過程
為了更好地突破重難點，達到本次活動的目標，我將分四個層次逐步開展活動：
第一個環節：熟悉旋律。通過聽音樂拍手，用“啦”“滴”等音來摹唱歌曲兩種方式來讓幼兒熟悉旋律，同時集中幼兒的注意力，并作為發音練習。
第二個環節：熟悉歌詞。通過談話“你玩過辦家家嗎？你是怎么玩的？”喚醒幼兒已有的知識經驗，并通過幼兒的談話，教師提煉語言，并用簡筆畫的圖示來幫助幼兒記歌詞。最后，通過幼兒完整地念歌詞，進一步鞏固歌詞內容。
第三個環節：學習歌曲。在前兩個環節的基礎上，我讓幼兒嘗試自己將歌詞填入歌曲中，也許有些不是正確的，但孩子在嘗試過程也是一種探索活動。之后，教師完整清唱，讓幼兒進行對照自己的嘗試是否正確，同時也是把正確唱法讓幼兒知道，幼兒可以跟著老師、音樂完整地學唱。將重難點很好地予以解決。
第四個環節：表現歌曲。有了以上三個層次的基礎，孩子們肯定有很強烈的表現欲望，用動作來表現歌曲，同時也是動靜結合的體現。在集體邊唱歌曲邊做動作的基礎上，請個別幼兒上臺來表演，更加提高了幼兒的興趣，使活動的高潮不斷，幼兒的興趣不斷。
六、說亮點
本次活動我的亮點有兩個：一個是用簡筆畫的形式來幫助幼兒記憶歌詞，很輕松地突破活動重難點；另外一個是讓幼兒在熟悉旋律和歌詞的基礎上，自己將歌詞填入旋律中，讓幼兒獲得成功感，同時也突出了我的一個觀念：探索活動不僅僅可以在數學活動、科學活動中進行，在音樂活動中同樣也可以讓幼兒進行探索。
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