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小學(xué)思想品德《從我做起》說(shuō)課稿
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編收集整理的小學(xué)思想品德《從我做起》說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、說(shuō)教材
《從我做起》選自山東人民出版社品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)第三單元《只有一個(gè)地球》中第三課《為了地球的明天》的第3課時(shí)的內(nèi)容。這一課的內(nèi)容主要是讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)到地球危機(jī)的基礎(chǔ)上，明確自身作為地球中的一份子，也應(yīng)該從自身做起，共同努力保護(hù)地球。在此應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球要以自身為起點(diǎn)，審視自己的日常行為、關(guān)愛(ài)自然、感激大自然對(duì)人類(lèi)的哺育的感情。在此基礎(chǔ)上形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。并積極倡導(dǎo)大家都參與到熱愛(ài)地球、保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中來(lái)，共同尋找拯救地球的方法。通過(guò)大家的努力共同營(yíng)造一個(gè)美好、舒適的家園。
二、說(shuō)學(xué)情
六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了最基本分辨好壞是非的分析能力，對(duì)于什么樣的做法是對(duì)環(huán)境有利的，什么樣的做法是對(duì)環(huán)境有害的，已經(jīng)有了一個(gè)基本的辨別能力。但是六年級(jí)的學(xué)生也很容易受周?chē)h(huán)境的影響，如果身邊存在很多隨意破壞環(huán)境，隨意倒臟水、隨地吐痰、隨手扔垃圾的人存在的話，就很容易對(duì)六年級(jí)的孩子造成一個(gè)錯(cuò)誤的價(jià)值觀引導(dǎo)。因此本課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的正確環(huán)境觀念和樹(shù)立責(zé)任意識(shí)至關(guān)重要。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)教材的分析和說(shuō)情的了解，我設(shè)立了以下教學(xué)目標(biāo)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
熱愛(ài)祖國(guó)，保護(hù)地球，樹(shù)立公民的責(zé)任意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和節(jié)水意識(shí)等。
【能力與方法目標(biāo)】
能夠從自身做起，從身邊的小事做起，共同為保護(hù)我們美麗的家園出一份力。
【知識(shí)目標(biāo)】
知道目前地球上存在的各種環(huán)境污染和環(huán)境破壞的問(wèn)題，并了解我們作為一名小學(xué)生，能夠?yàn)楸Ｗo(hù)地球做的事情都有哪些。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)對(duì)教材和學(xué)情的分析以及設(shè)立的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)立了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】
正確認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)對(duì)于我們生活的重要性，并明確保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。
【難點(diǎn)】
培養(yǎng)時(shí)時(shí)刻刻愛(ài)護(hù)環(huán)境，從小事做起，從我做起的責(zé)任意識(shí)。
五、說(shuō)教法和學(xué)法
六年級(jí)的學(xué)生思維以形象思維為主，好奇心強(qiáng)，結(jié)合生活中的案例來(lái)教學(xué)，他們更容易理解本課內(nèi)容，為了體現(xiàn)新課改自主、合作、探究的理念，也為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我主要采取了以下的教學(xué)方法：情景模擬法、小組討論法、故事法。
在學(xué)法上，我對(duì)學(xué)生采取以自主學(xué)習(xí)法，合作探究法為指導(dǎo)。
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