四年級上冊《雅魯藏布大峽谷》說課稿

時間：2023-01-08 18:48:33 說課稿我要投稿

四年級上冊《雅魯藏布大峽谷》說課稿

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的四年級上冊《雅魯藏布大峽谷》說課稿，歡迎閱讀與收藏。

四年級上冊《雅魯藏布大峽谷》說課稿

四年級上冊《雅魯藏布大峽谷》說課稿1

　　一、說教材：

《雅魯藏布大峽谷》人教版四年級上冊第一單元中的第二篇課文，這是一篇閱讀課文。本文是一篇說明文，文章條理層次清晰，作者通過介紹雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，表達(dá)了對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情，在介紹時作者使用了列數(shù)字、作比較的說明方法，細(xì)致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章語言優(yōu)美，準(zhǔn)確無誤的數(shù)字、恰倒好處的用詞，讓雅魯藏布這處距離遙遠(yuǎn)的人間秘境躍然紙上。

　　小學(xué)四年級學(xué)生初步具備了小組合作、自主識字、查閱資料的能力，且書中有些景物學(xué)生很感興趣，如：神奇的大拐彎，谷底谷外截然不同的景色等，因此通過自學(xué)，及結(jié)合網(wǎng)絡(luò)圖片資料，文字資料使學(xué)生容易理解課文內(nèi)容并與作者產(chǎn)生共鳴。

　　依據(jù)新課標(biāo)的要求和本文的特點，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1．根據(jù)提綱把握課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中感受大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，與想象、資料相結(jié)合，體會課文描寫的壯麗景觀。

　　3．對學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用語言。

　　教學(xué)重、難點

　　重點：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀。

　　2、閱讀對比，體會文中的說明方法。

　　難點：

　　邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。

　　二、說教法、學(xué)法

　　1、讀中感悟

　　本課的設(shè)計力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，運(yùn)用導(dǎo)讀和創(chuàng)設(shè)情景結(jié)合法，并注重閱讀課文的讀、劃、議、悟、讀五步走的學(xué)法訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶的理念，讓學(xué)生多讀、多說、以讀代講。這是一篇風(fēng)景優(yōu)美的課文，文中的好詞佳句在講課過程中都以“讀”“悟”來體現(xiàn)，通過“品讀”來代替文章的講解，使學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，與作者產(chǎn)生共鳴。

　　2、讀寫結(jié)合

　　圈點批注自己的體會，學(xué)習(xí)積累文章中的優(yōu)美詞句，從而提高理解和運(yùn)用語言文字的能力。

　　三、說教學(xué)過程：

　　（一）目標(biāo)引路——我能行

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　2、教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　（1）自讀課文，思考作者從哪幾個方面介紹了雅魯藏布大峽谷的神奇、美麗。（關(guān)鍵字：觀、谷、館、國、點……）

　　（2）在描寫雅魯藏布大峽谷神奇美麗的風(fēng)景時，具體使用了哪些說明方法？分別找出具體的句子。

　　（3）讀全文體會作者在字里行間隱藏著一種什么感情。

　　（有目標(biāo)的課堂才有方向，有效率，這個目標(biāo)，不但要明確，而且要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，以上三個目標(biāo)設(shè)計緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點突出，使學(xué)生在合作中既能解決，但又有一定難度，有利于培養(yǎng)學(xué)生能力。）

　　3、學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)課文。在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的引領(lǐng)下，學(xué)生自主進(jìn)行獨(dú)立思考和解答，形成自己的見解。

　　（二）自主探究——我來說

　　組內(nèi)交流自學(xué)的收獲與不解。在學(xué)生探究過程中教師參與進(jìn)去，適時調(diào)整、引導(dǎo)、釋疑。小組長做好記錄，整理。

　　（三）展示交流——我真棒

　　1、學(xué)生交流問題（1），問題（1）簡單易找，學(xué)生很快能找到，重點點撥概括語言。如第2自然段，“谷”——雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷；第4自然段“館”“國”——雅魯藏布大峽谷是“植物類型博物館”和“動物王國”等可以用課文中的完整句子概括，第3自然段可以讓學(xué)生嘗試獨(dú)立歸納“山水千姿百態(tài)”。從找到想，有不同的梯度，又能激發(fā)學(xué)生的成功感。

　　2、交流問題（2），說明方法是本課教學(xué)的重點，找出有關(guān)句子之后，讓學(xué)生再說兩個（例子）類似的句子，真正靈活掌握有關(guān)說明方法。

　　（四）拓展訓(xùn)練——我當(dāng)導(dǎo)游

　　1、選擇最感興趣的部分，熟讀課文，積累好詞佳句，設(shè)計導(dǎo)游詞。

　　2、全班推選小導(dǎo)游。

　　四、說電教手段的應(yīng)用：

　　1、突破重難點，適當(dāng)運(yùn)用。

　　幾乎所有的文章都存在重點、難點，相應(yīng)的語文教學(xué)也就存在著中心環(huán)節(jié)。事實上，教學(xué)活動中重點環(huán)節(jié)的處理好壞通常是評價一堂課成功與否的關(guān)鍵。此時恰當(dāng)運(yùn)用電教手段，往往能立竿見影地突出重點、突破難點，從而使教學(xué)對象茅塞頓開。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，啟迪學(xué)生展開想像：

　　在抓重點詞句學(xué)習(xí)時，可借助多媒體教學(xué)手段的直觀生動、信息量大的優(yōu)勢，集中、全面地對課文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充拓展，節(jié)省時間又能取得不錯的效果。在“植物類型博物館”“動物王國”這一部分，我適時補(bǔ)充一些大峽谷特有動植物的圖片，文字與圖片相結(jié)合，聽覺、視覺印象相結(jié)合，使教材的理解由難變易了，也能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探尋大峽谷的興趣，為課后的學(xué)習(xí)指路。

　　3、課件激情，啟發(fā)學(xué)生口語交際：

　　學(xué)生興致勃勃地學(xué)完課文之后，老師說：“雅魯藏布大峽谷如此神奇壯觀，下面誰愿意當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家到此一游？”一女生走到臺前，老師引導(dǎo)：“這位導(dǎo)游小姐，現(xiàn)在下面都是游客，你怎么稱呼他們？”該生隨口接到：“各位先生、各位女士，你們好！歡迎你們來到神奇的雅魯藏布大峽谷……”課件出示，導(dǎo)游解說，游客提問，引導(dǎo)學(xué)生口語交際，在內(nèi)化語言的同時，又提高了學(xué)生的讀書悟文能力，從讀到說、從說到寫，語文綜合訓(xùn)練融為一體，循序漸進(jìn)。

四年級上冊《雅魯藏布大峽谷》說課稿2

　　一、說教材

　　《雅魯藏布大峽谷》人教版四年級上冊第一單元中的第二篇課文，本文是一篇說明文，文章條理層次清晰，作者通過介紹雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，表達(dá)了對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情，在介紹時作者使用了多種說明方法，細(xì)致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章語言優(yōu)美，有繪聲繪色的神話故事、準(zhǔn)確無誤的數(shù)字、恰倒好處的用詞，使這篇文章成為一篇文質(zhì)兼美的好篇目。

　　五年級學(xué)生初步具備了小組合作、自主識字、查閱資料的能力，且書中有些景物學(xué)生很感興趣，如：神奇的大拐彎，谷底谷外截然不同的.景色等，因此通過自學(xué)，及結(jié)合網(wǎng)絡(luò)圖片資料，文字資料使學(xué)生容易理解課文內(nèi)容與作者產(chǎn)生共鳴。

　　根據(jù)以上分析，我將本課定為兩課時來教學(xué)，分別制定以下目標(biāo)：

　　第一課時教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，結(jié)合文章理解詞語意思。

　　2、初讀課文，理清文章層次。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　第二課時教學(xué)目標(biāo)

　　1、感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河，熱愛大自然的思想感情。

　　2、對比，體會文中說明方法。

　　教學(xué)重、難點

　　重點：由點及面，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河，熱愛大字人的感情。

　　難點：閱讀對比，體會文中的說明方法。

　　二、說教法、學(xué)法

　　1、讀中感悟

　　本課的設(shè)計力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神“讓學(xué)生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶的理念”，讓學(xué)生多讀、多說、以讀代講。這是一篇風(fēng)景優(yōu)美的課文，文中的好詞佳句在講課過程中都以“讀”“悟”來體現(xiàn)，通過“品讀”來代替文章的講解，使學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，與作者產(chǎn)生共鳴。

　　2、讀寫結(jié)合

　　圈點批注自己的體會，學(xué)習(xí)積累文章中的優(yōu)美詞句，從而提高理解和運(yùn)用語言文字的能力。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)目標(biāo)導(dǎo)航

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　2、教師出示學(xué)案

　　(1)自讀課文第2—4自然段，思考作者從哪幾個方面介紹了雅魯藏布大峽谷的神奇、美麗。

　　(2)在描寫雅魯藏布大峽谷神奇美麗的風(fēng)景時，具體使用了哪些說明方法?分別找出具體的句子。

　　(3)讀全文體會作者在字里行間隱藏著一種什么感情。

　　有目標(biāo)的課堂才有方向，有效率，這個目標(biāo)，不但要明確，而且要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，以上三個目標(biāo)設(shè)計緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點突出，使學(xué)生在合作中既能解決，但又有一定難度，有利于培養(yǎng)學(xué)生能力。

　　3、學(xué)生根據(jù)學(xué)案整理學(xué)案。在學(xué)習(xí)目標(biāo)下，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生自主進(jìn)行獨(dú)立思考和解答，形成自己見解。

　　(二)自主探究

　　組內(nèi)交流學(xué)案整理的內(nèi)容，在學(xué)生探究過程中教師參與進(jìn)去，適時調(diào)整、引導(dǎo)、釋疑。小組長做好記錄，整理。

　　(三)展示交流

　　1、學(xué)生交流問題(1)，問題(1)簡單易找，學(xué)生很快能找到，重點點撥概括語言。

　　2、交流問題(2)，說明方法是本課教學(xué)的重點，找出有關(guān)句子之后，讓學(xué)生再說兩個(例子)類似的句子，真正靈活掌握有關(guān)說明方法。

　　3、交流問題(3)體會作者的思想感情，通過讀、悟，抓重點字、詞句體會。

　　(四)點撥質(zhì)疑

　　1、積累優(yōu)美詞語、句子，豐富語言積累。

　　2、說明方法的舉例。

　　本設(shè)計旨在掌握本課的重點內(nèi)容，在課堂上檢測，提高課堂教學(xué)效率。

　　四、板書設(shè)計(條理清楚，有利于理解課文主要內(nèi)容，形象直觀。)