《瓜果飄香》公開課說課稿

《瓜果飄香》公開課說課稿

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要用到說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。說課稿要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《瓜果飄香》公開課說課稿，歡迎大家分享。

《瓜果飄香》公開課說課稿1

　　一、教材分析。

　　本課選用兒童熟悉喜好的水果為內(nèi)容題材，并視之為繪畫學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。通過瓜果飄香觀察辨識了解水果的形狀和特點(diǎn)，品嘗其色香滋味，使學(xué)生從感官的滿足引發(fā)表現(xiàn)的欲望，促進(jìn)主動地投入學(xué)習(xí)。本課瓜果飄香教學(xué)內(nèi)容偏重于對各種水果的形狀和色彩運(yùn)用的認(rèn)識和表現(xiàn)，通過對瓜果飄香的觀察了解，畫學(xué)生喜愛的水果，幫助他們建立親近生活的熱烈情感。

　　由于學(xué)習(xí)內(nèi)容瓜果飄香接近學(xué)生生活，在直接體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生一般能夠掌握瓜果造型的特點(diǎn)，并饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動中去。

　　二、教學(xué)目標(biāo)。

　　（1）、認(rèn)識瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用的規(guī)則。（2）、初步了解觀察性繪畫的基本方法。（3）、增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：認(rèn)識水果的基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識與方法。難點(diǎn)：豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象力。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備。

　　教具：幾樣不同的水果、一塊小布、教學(xué)課件。學(xué)具：水果、水彩筆、油畫棒。

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中感性認(rèn)識的建立，通過活動培植對美術(shù)學(xué)習(xí)的感情。將認(rèn)識基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，并副入到特有的學(xué)習(xí)情境中去，旨在柔化單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)行動使之有利于知識增長和能力發(fā)展。教學(xué)過程：

　　一、游戲引入、揭示課題。

　　1、老師拿出一塊布請一個小朋友上臺，并蒙上其眼睛，拿一個水果讓小朋友猜一猜是什么水果。參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。（培養(yǎng)

　　學(xué)生的形象思維能力）

　　2、揭示課題：瓜果飄香。

　　二、引導(dǎo)觀察。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。

　　2、觀察水果的形狀和顏色。（引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感受）1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn)；2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味；3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生說一說各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。

　　3、學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果，并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。

　　三、啟發(fā)想象。

　　1、平時一個人吃水果還是和別人一塊吃？

　　2、你吃蘋果時喜歡把蘋果分給誰？說一說為什么？

　　3、表演和同學(xué)分吃蘋果的樣子。（用語要有禮貌）

　　四、欣賞作品。

　　1、選出自己喜歡的作品說說好在哪里？

　　2、對比分析作品指導(dǎo)構(gòu)圖。

　　五、自主表現(xiàn)。

　　1、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫一幅自己喜歡的瓜果。

　　2、教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。

　　3、學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。（想象創(chuàng)造）

　　六、交流評析。（投影儀展示作品）

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生自評和互評。

　　2、學(xué)生互評：比一比誰畫的水果漂亮。（體驗(yàn)成功）

　　3、教師總結(jié)。

《瓜果飄香》公開課說課稿2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解原色、間色、冷暖色的基本知識和一般繪畫工具的使用方法。

　　2、增進(jìn)學(xué)生親近生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。

　　3、認(rèn)識和抓住各種水果的不同特征，學(xué)生用色彩進(jìn)行寫生，體驗(yàn)色彩表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解原色、間色、冷暖色的基本色彩知識，能夠以各種水果的不同特征進(jìn)行色彩寫生，體驗(yàn)色彩表現(xiàn)力。

　　難點(diǎn)：三原色與三間色的變化關(guān)系，對色彩的運(yùn)用。

　　教學(xué)過程：

　　1、激趣導(dǎo)入：教師出示一個黑袋子。

　　師：“這是一個有魔法的袋子，誰能猜出它能變出什么寶貝？” “變水果。”近處的學(xué)生已經(jīng)迫不及待地說出來了。師：“是嗎？為什么？” “我聞到了水果的香味。”

　　師：“哇，你真厲害！一下子就猜到了，你們能說出多少種水果的名字？”生：“木瓜、芒果。”

　　師：“同學(xué)們先來猜一猜袋子里是什么水果，但不可以打開袋子。”每組分發(fā)一個裝了水果的袋子。

　　2、體驗(yàn)、感知：

　　學(xué)生興致勃勃地研究著黑袋子，用手摸,鼻子聞,很快就報(bào)出了水果的名稱：“桃子、蘋果、李子……”

　　教師檢查結(jié)果，并向各組提問：“你怎么知道是桃子？（蘋果？葡萄？石榴？菠蘿……）”生：“因?yàn)樗�是圓圓的，有蘋果的香味。” “有刺。”

　　“是橢圓形的。”另一同學(xué)補(bǔ)充道。師：“打開看看，看你們猜得對不對。” “哦——”教室里一片歡呼聲。師：“你們仔細(xì)看看袋子里的水果，說說它的形狀、顏色。可以切開看看水果的里面是什么樣子的'，還可以嘗一嘗，說說它的味道。”學(xué)生積極參與，教師檢查活動結(jié)果：

　　讓一組同學(xué)說水果的特征（謎面），讓另一組同學(xué)說水果的名稱（謎底）。以組際競賽活動進(jìn)行。

　　師：“你們都吃過無籽西瓜吧，為什么西瓜會無籽呢？”生：“是科學(xué)家把西瓜變成無籽的。”

　　師：“你說得真對！科學(xué)家們?yōu)槿藗兏脑炝怂�果，讓我們吃起來更好吃、更方便。同學(xué)們，等你們長大了，想不想把水果改造得更好呢？” “想。”

　　“那你們想象一下，將來你們想把水果改造成什么樣子的呢？” “蘋果像西瓜一樣大。”

　　“椰子像易拉罐一樣，一開就喝。”

　　“想吃什么水果，一種下去，很快就能結(jié)出來。”

　　3、繪制、深化

　　教師出示范作，引導(dǎo)欣賞。

　　師：“你們能不能把剛才看過的水果、吃水果的樣子、請別人一起吃水果的情景表現(xiàn)出來，好不好？你們還可以畫出未來的水果。”

　　學(xué)生利用準(zhǔn)備的材料：橡皮泥、彩色紙、彩色筆，制作或者畫畫。小組或個人進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視。

《瓜果飄香》公開課說課稿3

　　一、說教材

　　本課是湘教版美術(shù)一年級下冊第14課瓜果飄香

　　教材分析：

　　本課選用兒童熟悉喜好的瓜果為內(nèi)容題材，并視之為繪畫學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。通過觀察辨識了解瓜果的形狀和特點(diǎn)，品嘗其色香滋味，使學(xué)生從感官的滿足引發(fā)表現(xiàn)的欲望，促進(jìn)主動地投入學(xué)習(xí)。本課教學(xué)內(nèi)容偏重于對各種瓜果的形狀和色彩運(yùn)用的認(rèn)識和表現(xiàn)，通過對瓜果的觀察了解，畫學(xué)生喜愛的水果，幫助他們建立親近生活的熱烈情感。所以我把認(rèn)識瓜果的基本形狀和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識與方法定為教學(xué)重點(diǎn)。由于學(xué)習(xí)內(nèi)容接近學(xué)生生活，在直接體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生一般能夠掌握瓜果造型的特點(diǎn)，并饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動中去。為了更好的拓展學(xué)生的想象空間，所以，在教學(xué)中我把豐富的創(chuàng)造想象定為教學(xué)難點(diǎn)．教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用的規(guī)則。

　　2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。

　　3、增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。

　　二、說教法學(xué)法

　　教法：本課教學(xué)內(nèi)容偏重于對各種水果的形狀和色彩運(yùn)用的認(rèn)識和表現(xiàn)。由于學(xué)習(xí)內(nèi)容接近學(xué)生生活，因此，在教學(xué)中我采用直接體驗(yàn)、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，作品欣賞的教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動活潑的情境中，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。學(xué)法：根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生（1）運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法；（2）認(rèn)知體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——瓜果飄香，水果實(shí)物，美術(shù)用具等。

　　三、說過程

　　為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：

　　1、我在欣賞感受中借用游戲培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。

　　2、在教學(xué)觀察分析時，我運(yùn)用比較法，幫助學(xué)生認(rèn)識形式美的基本法則，了解物象反映的自然美的特征。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達(dá)直觀感受的能力．

　　3、在品味體驗(yàn)時我用實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法體驗(yàn)和感受，強(qiáng)化學(xué)生的視覺印象，促發(fā)學(xué)生的感官注意，并借助多媒體激活學(xué)生的感覺聯(lián)想，促進(jìn)學(xué)生知覺的形成；

　　4、在自主表現(xiàn)我將觀察分析和想象夸張結(jié)合，避免學(xué)生機(jī)械的模寫，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)活動中感受到積極的結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的信心。

　　5、讓學(xué)生在交流評價中觀察體驗(yàn)所獲的感受。