中班美術說課稿美麗的傘面
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。優秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的中班美術說課稿美麗的傘面，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、設計思路
春天來了，天經常下起雨來，在一次課間活動中，有幾位小朋友自發地把家里帶來的小花傘聚集在一起觀看。大家你一言我一語地述說著自己的'小花傘。“看！你的傘好漂亮！”“我的傘上有托馬斯圖案的。”“我的傘是白雪公主傘”“我的傘上的花紋兩邊都一樣的。” ……一把把同伴們帶來的五顏六色、花樣繁多的傘深深地吸引了孩子們。為了滿足孩子們的好奇心，支持孩子們探索的欲望，幫助孩子們提升經驗，因此我設計了本次美術活動，便于讓孩子們更好地發揮想象、創作。
二、說目標
活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。基于以上設計思路以及中班幼兒年齡特點我將這節活動的目標定為三點。
1、學會用簡單的花紋、圖案對傘邊進行有規律地裝飾。
2、能大膽表現作品，有自己獨立的想法。
3、感受各種傘面的裝飾美，體驗創作活動的快樂。
三、說活動重點與難點
分析教材后，我將本次活動的重點定在能力目標上，就是通過觀察欣賞，學會用簡單的花紋、圖案對傘邊進行有規律的裝飾。
難點：幼兒通過觀察欣賞，能夠創作出自己獨立的新作品。
四、說活動準備
為了更好地服務于本次的活動目標和活動內容，我做了以下準備工作：
1、請幼兒將家中的小花傘帶到幼兒園
2、傘形白紙、彩色紙、水彩筆、油畫棒等若干
3、各種圖案的廣告紙、毛線、皺紙、毛絨球、彩色珠片、各種大小的紐扣、剪刀、漿糊等
五、說教法、學法
1、教法：本次活動我運用了多媒體教學法、欣賞法、觀察法、發現法等。這些方法的運用克服了傳統的說教形式，提出開放性的問題，讓幼兒在活動中獲得知識，學得經驗。
2、學法：活動中引導幼兒運用操作法、討論法、發現法、作品展示法等。讓幼兒與老師互動中獲得了裝飾傘的有關知識。
六、說活動過程
1、教師打開兩把雨傘讓幼兒觀察比較，說說他們有什么不同的地方？（這把圖案少，這把圖案多；淺藍色那把的邊上還有圖案呢）
重點引導幼兒觀察傘邊上的花紋，鼓勵幼兒說出用了什么圖案，他們是怎樣排列的。（一個跟著一個排）請個別幼兒找出圖案裝飾的規律。
2、設置疑問：除了可以用小火車圖案，還可以用那些花紋裝飾傘邊呢？
教師播放幻燈片，請幼兒欣賞各種各樣的花紋和圖案，然后思考自己會用什么圖案、用什么規律裝飾傘邊？重點提醒幼兒要一個跟著一個沿邊線有規律地裝飾。
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