八年級音樂《走進非洲》說課稿

時間：2022-07-19 16:27:48 說課稿我要投稿

八年級音樂《走進非洲》說課稿

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量。那么應當如何寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的八年級音樂《走進非洲》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

八年級音樂《走進非洲》說課稿

　　一、說教材

　　本課出自人民音樂教育出版社八年級上冊，第五單元第一課時，內容有鍵盤樂器“冬哥”與歌唱、鼓的語言、非洲舞蹈。

　　教學目的是通過對非洲民俗、鍵盤樂器“冬哥”與歌唱、鼓的語言、非洲舞蹈等的學習了解，讓學生在愉悅的氛圍中感受非洲文化、認識非洲的音樂；拓寬音樂視野、增進對不同地域音樂的理解；同時引導學生熱愛自己的民族、關注本國的民族民間音樂。

　　重點：黑非洲音樂中的“鼓樂”——包括鼓（音色）和鼓的節(jié)奏

　　難點：

　　1、黑非洲歌唱、鼓樂節(jié)奏的模仿

　　2、非洲音樂對我們現(xiàn)實音樂生活的影響

　　二、說學情

　　1、初中學生具有自主性探索性的年齡特點，我緊緊圍繞教學目標，主要通過“視、聽、動、想”等要素，讓學生主動感知非洲音樂。

　　2、我們農村學校學生表現(xiàn)欲望較差、接受能力較慢，調動學生的積極性尤其重要，針對這一點我充分運用直觀生動的圖像、動作、實物來吸引學生的注意力，提高學生的興趣。

　　3，現(xiàn)在的學生喜歡流行音樂，對于一些本民族及世界優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂不感興趣。因此，采用一些能夠吸引學生興趣的教學手段是很重要的。

　　三、說教法

　　1、介于學生對于傳統(tǒng)音樂不感興趣，因此，在教學中我主要采用直觀教學法，運用多媒體技術，利用其視聽結合，形象性強的特點來吸引學生的注意力，如，觀看成龍影片《我是誰》片段，既符合學生追星的心理，又能直覺的感受到非洲的生活，舞蹈等，激起學生上課的積極性。

　　2、針對學生愛玩、好動的年齡特點，我還采用了游戲、舞蹈、打節(jié)奏等趣味教學法、創(chuàng)新教學法，寓教于樂，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力，如，“讓學生用韻母模擬非洲的原始歌唱”，學生覺得很新鮮，課堂也就活了起來。

　　3、本課每個環(huán)節(jié)都充分運用討論法來進一步激發(fā)學生的求知欲望，師生間不斷問答、交流、思考、互動，如，在觀看舞蹈時啟發(fā)學生想象該舞蹈所表現(xiàn)的情景，再讓學生分組討論非洲黑人舞蹈的`特點，在討論總結中加深印象并掌握知識。

　　四、說學法

　　葉圣陶先生說過“教是為了不教”，我想，在課上傳授給學生的不僅是知識內容，更重要的是教會學生學習的方法。本課我采用的方法是

　　1、情趣培養(yǎng)法。在學習中做到變單調為豐富多彩，變刻板為生動活潑，變機械為愉快靈活。確保學生學習時有一個好心情，敢說、敢唱、敢演，解放被束縛的思維。如，在學跳舞蹈動作時，我采用比賽的形式，學生頓時來了精神，課堂氣氛非常活躍，學習非洲舞蹈也有趣多了。

　　2、情景創(chuàng)設法。把音樂和多媒體相結合，利用多媒體技術所提供的形象、生動的畫面，學生能更好地聆聽音樂、理解音樂，萌發(fā)對音樂的興趣和愛好，從而激發(fā)學生去表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。如，在介紹鼓時，先讓學生觀看鼓的演奏錄像，在學生被屏幕上的畫面吸引后，請學生上臺來嘗試演奏，學生對非洲鼓的印象就很深刻了。

　　3、情感提升法。提供給學生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的學習空間，使學生主動參與到音樂實踐活動之中，發(fā)揚團結合作的精神。如：通過分組進行擊鼓做動作的游戲，學生在交流和協(xié)作過程中，開始熱愛非洲鼓樂，同時又加深了同學之間的感情。

　　五、說教學過程

　　（一）、運用多媒體導入

　　本環(huán)節(jié)我讓學生觀看動畫音樂《非洲夢》導入。從音樂、景色、人物、中，能很直觀的把學生帶入環(huán)球之旅第三站-----非洲,接著讓同學們談談自己所認識的非洲，進一步導入。

　　（二）新課教學

　　一、介紹非洲

　　1、非洲背景

　　2、非洲音樂概況

　　3、非洲音樂文化通則

　　4、非洲音樂的表現(xiàn)形式

　　二、欣賞鍵盤樂器“冬哥”與歌唱。

　　1、聽音樂，引導學生關注樂隊中“冬哥”的聲音，激起好奇心。