初中美術(shù)書籍裝幀藝術(shù)說課稿
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，認(rèn)真擬定說課稿，寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的初中美術(shù)書籍裝幀藝術(shù)說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教材分析教材定位
本節(jié)課書籍裝幀藝術(shù)，選自人民美術(shù)出版社九年級第十一課，本課是一節(jié)綜合課，旨在師生共同的欣賞與學(xué)習(xí)書籍裝幀藝術(shù)，從而提高學(xué)生對藝術(shù)美的鑒賞能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作書籍裝幀的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：本節(jié)課的知識與技能目標(biāo)是讓學(xué)生了解書籍裝幀藝術(shù)的作用。
過程與方法目標(biāo)：在過程與方法目標(biāo)中，通過學(xué)生的欣賞，交流和嘗試，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)書籍裝幀藝術(shù)的設(shè)計(jì)與制作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在此目標(biāo)中，則使學(xué)生充分的感受到書籍裝幀的藝術(shù)價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生通過對書籍裝幀藝術(shù)的欣賞、分析，來了解書籍裝幀的一些基本知識。
教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的書籍裝幀的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作能力。
二、學(xué)情分析
1、心理特點(diǎn)。九年級的學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，希望在得到老師在課堂上的肯定與表揚(yáng)，那么我就抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，豐富我的課堂滿足學(xué)生的求知欲望，從而通過鼓勵(lì)與表揚(yáng)來更好的凝聚課堂注意力，提高課堂的.學(xué)習(xí)效率。
2、知識基礎(chǔ)。九年級的學(xué)生對書籍裝幀藝術(shù)具體知識還不是太了解，但對書籍裝幀已經(jīng)接觸很多，在此我就采用體驗(yàn)中豐富已有的知識，在欣賞、交流與嘗試中學(xué)習(xí)新知，從而為體現(xiàn)書籍裝幀藝術(shù)奠定了知識基礎(chǔ)。
3、認(rèn)識能力。九年級的學(xué)生有豐富的想象力和極好的接受能力，在此我會通過學(xué)生的具體感受，激發(fā)他們的想象力，從而更好的感受書籍裝幀藝術(shù)的魅力。
三、教法學(xué)法分析
教學(xué)方法：
情景教學(xué)法，討論教學(xué)法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，
范例教學(xué)法。
學(xué)法分析初步體驗(yàn)——接受新知——實(shí)踐演練
在教學(xué)過程中，為了更好的突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的重要性，我主要側(cè)重于學(xué)生的親身體驗(yàn)過程。在體驗(yàn)過程中將同學(xué)們分組，互相討論，總結(jié)感受，發(fā)揮集體優(yōu)勢，培養(yǎng)合作精神。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生能夠用實(shí)踐探索的方法學(xué)習(xí)，自己親自動手，在動手的過程中學(xué)習(xí)新知識。
采用鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)、老師領(lǐng)學(xué)、師生共學(xué)的教學(xué)手段，突破重、難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)目標(biāo)。我認(rèn)為這樣可以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，尊重學(xué)習(xí)方式的個(gè)性化選擇，最終做到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。
四、教學(xué)過程
（一）引入新課
1、向?qū)W生展示新穎的書籍裝幀圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、在欣賞圖片的過程中，提出引導(dǎo)性問題“你們喜歡其中的哪一種？為什么？”
（二）傳授新知
書籍裝幀藝術(shù)包括哪些方面？
優(yōu)秀的圖書除了高質(zhì)量的內(nèi)容之外，精美的裝幀設(shè)計(jì)最能體現(xiàn)書的藝術(shù)性。典雅的扉頁、精彩的插圖、變化多樣的版式、精美的印刷與高質(zhì)量的紙張，莊重的書籍封套，都是書籍裝幀藝術(shù)的內(nèi)容。
對于本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)主要解決兩個(gè)問題：
1、書籍裝幀的封面設(shè)計(jì)可以從哪些方面來表現(xiàn)呢？
2、書籍中的插圖有什么作用呢？
欣賞分析圖片，思考封面設(shè)計(jì)可以從哪些方面表現(xiàn)?
（1）封面圖案。內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。
（2）文字。書名清晰美觀，使讀者一目了然。
（3）色彩。封面的色彩運(yùn)用有助于強(qiáng)化書的內(nèi)容與情調(diào)，激發(fā)讀者的購買與閱讀的欲望。
插圖在書籍中的作用？
學(xué)生思考，自我總結(jié)，教師總結(jié)
（1）文學(xué)插圖幫助讀者深化對文學(xué)作品的理解，加強(qiáng)文學(xué)形象的藝術(shù)感染力。
（2）科技書籍插圖具體說明問題，便于讀者對知識的理解與掌握。
（3）美化書籍，起到裝飾書籍的作用，使書籍更具特色，更上檔次。
（三）體驗(yàn)和活動
在實(shí)踐體驗(yàn)過程中，讓學(xué)生為自己喜歡的書籍，設(shè)計(jì)一個(gè)封面。充分以學(xué)生的愛好為中心，進(jìn)行自我的知識創(chuàng)作。在創(chuàng)作過后，則組織多組的展示和多維度的評介,請你看哪個(gè)小組的創(chuàng)作最有個(gè)性、最具創(chuàng)新呢？
（四）小結(jié)與作業(yè)
在作業(yè)的設(shè)計(jì)中，也要圍繞學(xué)生的喜好，鼓勵(lì)學(xué)生為自己喜歡的文章設(shè)計(jì)一個(gè)插圖。
五、教學(xué)輔助設(shè)計(jì)
首先板書設(shè)計(jì)，本節(jié)課我以直觀性板書，簡潔明了、概括重點(diǎn)。
最后則是我的教學(xué)手段，在整堂課中，我都以學(xué)生為中心，以課堂活動為手段，以多媒體教學(xué)為載體，來完成我的整個(gè)教學(xué)過程。
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