《我跟月亮做朋友》說課稿
作為一名教師，常常要根據教學需要編寫說課稿，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量。說課稿應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《我跟月亮做朋友》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教材分析：
《我跟月亮做朋友》是人教版義務教育六年制小學美術教材一年級上冊第六課的內容。本課學習是讓學生在情境中說說我和月亮之間的故事并運用構圖、形、色彩知識大膽地進行敘事性創作繪畫，屬于“創型、表現”的學習范疇。課堂活動讓學生天馬行空地說故事是繪畫創作的基礎，采用擬人的手法進行繪畫，畫出“我”和月亮之間的親密關系、生動故事、將想法進行繪畫表現。
二、教學目標：
1、大膽自由地表現自己和月亮的相關故事，能突出繪畫主題。
2、激發學生對生活、對大自然的熱愛之情。
三、教學重難點：重點：
學生運用所學的知識進行大膽自由的表現自己和月亮相關的事。難點：在繪畫活動中激發學生的創作思維。
四、教學準備：教具：
多媒體實物投影設備、教學范圖等。學具：水彩筆、油畫棒等。
五、教法學法：
本課教學主要采用以圖片、語言相結合的教學方法。教師在課前應查找資料，掌握有關月亮的故事、歌曲。將月亮變化的自然常識及突出主體繪畫構圖意識自然地融入學習活動中，使學生的認知、技能在教學中潛移默化地增長。課堂采用說說我和月亮的故事，讓學生交流感受，相互評價。教師還可以從畫面故事情節、我和月亮的裝扮、主體是否突出等方面進行針對性激勵評定，激發學生的表現熱情并鞏固繪畫基礎知識。教學過程安排如下：師創設情境——啟發訓練——欣賞感受——想象表現——交流評述低年級的學生注意力保持時間短，自控能力差，要讓他們能積極主動的學習，選擇方法是很重要的，在本課中我設想運用自主探究的學習方式。多次的觀察、比較、總結、創作環節，幫助學生學會觀察，自己去看、自己去想、去畫，從而使學生能更為大膽自由的進行表現。
六、教學過程設計：
1、導入師：今天這節課老師首先來和你們猜謎語，大家來猜猜是什么，這樣東西有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎彎的刀。有沒有人知道是什么？生：月亮師：真棒。我們今天就來和月亮做朋友。板書“6.我跟月亮做朋友”放課件一
2、新授師：同學們，你們心中的月亮是什么樣子的？有哪些形狀？
生：圓圓的、彎彎的、橢圓的師：除了你們說的形狀，我們來看看還有什么其他形狀的月亮呢。放課件二我們看到屏幕上有這么多形狀的月亮，我最喜歡這個彎彎的月亮了，你們看，老師把它畫到黑板上來，這兩個月亮是老師朋友，那我現在要是不是要給我的.朋友畫上五官和表情呢？你們看，這個朋友有大大的眼睛，卷卷的頭發。另一個朋友呢，最愛睡懶覺了。師：現在老師請四個同學上來挑選一個月亮朋友，要像老師那樣，加上眼睛鼻子，不然他們就不能和你們一起玩耍了。下面的同學給你們兩分鐘時間，也選出一個自己最喜歡的月亮朋友畫到紙上。師：畫好了，我們來一起和月亮玩耍，老師最想給月亮梳辮子，旁邊還有星星哥哥。同學們你們告訴老師，你最想和月亮干什么呀？
生：踢球、跳舞、上課、拔河、打電話、梳頭、跳繩師：同學們的想法很棒，都很有創新。老師畫了一副想給月亮梳頭發的畫，還有一副是老師和伙伴們在月亮船上玩耍的作品。我和月亮是主角，所以老師把我們倆畫的很大，其他的就很隨意。我們來看看其他同學的畫，他們和月亮有怎樣的故事。放課件三四五六七放課件八。同學們覺得這三幅畫，哪副最符合我們今天，我和月亮做朋友，這個主題呢？答案是第二幅，我和月亮做朋友，我們倆都是主角，對不對，所以要把我們畫的大大的，同學們等會在畫畫的時候要注意這個問題哦，記得自己和月亮才是重點。
3、作業指導師：剛剛我們的同學有了很多和月亮玩耍的想法，請你們把這個畫出來提出作業要求，放課件九
4、展評，拓展
（1）學生作品比賽
（2）總結
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