玩轉(zhuǎn)魔方說課稿

時間：2024-09-18 10:43:43 說課稿我要投稿

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玩轉(zhuǎn)魔方說課稿

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玩轉(zhuǎn)魔方說課稿

各位評委、各位老師：

　　大家好！

　　今天我說課的課程是八年級現(xiàn)行校本課程《玩轉(zhuǎn)魔方》。下面我從課程簡介、課程理念、課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價、課程資源、課程預(yù)期等八個方面逐一分析和說明。

　　一、說課程簡介：

　　《三階魔方六面還原》是青少年科技節(jié)現(xiàn)場比賽項目。魔方，又稱魔術(shù)方塊，是匈牙利建筑學(xué)教授和雕塑家魯比克于1974年發(fā)明的機械益智玩具。我們常見的魔方是三階魔方。如果你一秒可以轉(zhuǎn)3下魔方，不計重復(fù)，你也需要轉(zhuǎn)4542億年，才可以轉(zhuǎn)出魔方所有的變化。由此可見，這么多變化使魔方每次玩起來都有一種新鮮感，這種不變中又有萬變是魔方的最大魅力。玩轉(zhuǎn)二、三、四、五階魔方，可因材施教，玩中長智，轉(zhuǎn)中取樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐與創(chuàng)新精神，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決實際問題的能力，提高自主探究、團隊合作水平。

　　二、說課程理念：

　　走進新課程，我們深刻感悟到，校本課程的開發(fā)與實施：一是要開發(fā)適合學(xué)生興趣特長發(fā)展和教師個性專業(yè)進步的課程內(nèi)容；二是課程內(nèi)容要有序列性，并不斷更新；三是要有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力；四是有利于凸現(xiàn)學(xué)校特色、課程評價要有“出口”和“平臺”。

　　校本課程即學(xué)校在確保國家課程和地方課程有效實施的前提下，通過對本校學(xué)生的需求進行科學(xué)評估，充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。“滿足學(xué)生的實際需要，培養(yǎng)和提高校長與教師的課程意識，體現(xiàn)和彰顯辦學(xué)特色，打造校園獨特文化”是學(xué)校課程的基本任務(wù)。

　　20xx年秋，我校學(xué)校課程的開發(fā)以《科普與我同行》艱難起步，以電子制作組隊、選送科技創(chuàng)新作品參加市科技節(jié)為切入點。當年參賽就取得了“開門紅”：曾志強同學(xué)的《自制泡菜壇加水器》由于獲一等獎而讓他獲得加5分優(yōu)錄資格，不但圓了他的一中夢，而且免去了他二萬四千元的擇校費。《菜籽播種器》、《電腦打字架》、《可移動的投影屏幕》獲國家知識產(chǎn)權(quán)局實用新型專利授權(quán)。學(xué)校被市教育局、科技局、科協(xié)、知識產(chǎn)權(quán)局、環(huán)境保護局聯(lián)合表彰為“先進單位”。在歷經(jīng)十年的探索開發(fā)、穩(wěn)步推進過程中，不斷注入玩轉(zhuǎn)魔方、主題征文、經(jīng)典誦讀、科幻畫創(chuàng)作等主要內(nèi)容，先后涌現(xiàn)出了《話說山水明珠鴨子口》、《煤炭經(jīng)濟》、《走進鴨子口民俗》、《科幻畫制作》、《生活小竅門》、《喜慶六十華誕，深情吟誦祖國》、《科技制作》、《玩轉(zhuǎn)魔方》、《享受英語，享受生活》、《經(jīng)典詩詞誦讀展演》等經(jīng)典課例，幾乎能代表各個年度的課程成果。我們從活動到專題，從專題到課程，由淺入深，循序漸進，不斷沉淀我校學(xué)校課程開發(fā)與實施的理念——學(xué)校課程活動化。

　　三、說課程目標：

　　1、通過學(xué)習(xí)魔方基礎(chǔ)知識，掌握三階魔方入門玩法。

　　2、通過學(xué)生表演檢閱評議，強化團結(jié)協(xié)作爭先意識。

　　3、通過學(xué)生自發(fā)舉辦賽事，選拔市科技節(jié)種子選手。

　　其中，重點是由淺入深，玩轉(zhuǎn)魔方；難點是團結(jié)協(xié)作，整體提升。

　　四、說課程內(nèi)容：

　　（一）魔方簡介、握姿：（1課時）

　　（二）魔方玩法、訓(xùn)練：（14課時）

　　第一步：對好第一面十字。

　　第二步：對好第一面加上四個側(cè)面的“T”字形。

　　第三步：處理第二層的棱色塊，對好前兩層。

　　第四步：在新的黃色頂面畫十字。

　　第五步：調(diào)整頂層角色塊的朝向，對好頂層黃色面。

　　第六步：調(diào)整頂層角色塊順序。

　　第七步：調(diào)整頂層棱色塊順序，將魔方最后還原。

　　（三）魔方競賽、訓(xùn)練：（1課時）

　　五、說課程實施：

　　1、成立組織機構(gòu)，保障物質(zhì)條件。

　　開學(xué)初，學(xué)校課程成立組織機構(gòu)：由方正國校長任組長，向賢超、劉玉龍副校長任副組長，由田云鵬（負責方案出臺）、李月宏（負責文本收集）、李園（負責圖片整理）及各組牽頭人及成員為組員，所有專任教師全員參與，落實生本德育活動，圍繞科普活動核心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。第一小周內(nèi)，科普組投入3000元購買電子制作器材和二、三、四階魔方，書畫組投入1000元添置毛筆字帖，誦讀組投入100元制作宣傳標語，文體組投入1900元增加籃球排球。設(shè)施設(shè)備得到充實，常規(guī)活動物力有基本保障。

　　2、實施牽頭負責，力求合作落實。

　　今秋，學(xué)校課程牽頭人均加計了工作量，參與者折算工作量。學(xué)校設(shè)置了特殊貢獻獎，在出勤、工作過程、工作業(yè)績方面全面考核評先。各組固定人員組合，固定開課時間，固定上課地點，并對室外體育課安排餐廳上課備用。四人或兩人捆綁，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，七、八、九各年級校本課程分排在周一、周二、周四，保證走班上課風雨無阻。運行三個月以來，各組情況反饋良好，相關(guān)課程的任課老師在上課前一周內(nèi)寫好教案交牽頭人存檔備查，由牽頭人統(tǒng)籌安排上課。課程內(nèi)容授完后，由牽頭教師收集相關(guān)資料，交教導(dǎo)處存檔以供評價，課程開發(fā)小組適時舉辦成果展示活動。10月27日，學(xué)校教導(dǎo)處第二次組織學(xué)校課程安全教育示范課觀課活動。李麗芳老師上的《笑對失敗》心理健康教育課，選題針對性強，實施互動性好，班級宣言產(chǎn)生了心靈共鳴，勵志視頻短片，震憾強烈；劉小平老師上的生命安全教育課《宿舍用電要規(guī)范》，示范出新課程新模式，案例寫真、平安常識、應(yīng)對技巧、平安歌謠、平安演練、平安沙龍；我在七年級借班上了《魔方簡介、握姿》校本課，講練結(jié)合、以練為主，全班100%的學(xué)生體驗?zāi)Х降镊攘Γ凇罢鹃L”、“教練”的引導(dǎo)下，有自學(xué)、有訓(xùn)練，通過自評、互評，操作合格率90%，優(yōu)秀率80%，使師生大開眼界。

　　3、堅持動態(tài)管理，推進活動深入。

　　“以技促能、以樂促智、以讀養(yǎng)德”，學(xué)校多次召開辦公會，將科普活動推進課程，讓它帶動學(xué)校課程活動化，體現(xiàn)“我參與我運動我展示我快樂”的流動理念，每周活動方案、過程、結(jié)果一體化，由牽頭人負責調(diào)控。教導(dǎo)處正著手團結(jié)德育處、校團委，強勢推進。活動輔導(dǎo)，全部兼職，業(yè)余勞動，學(xué)校團委、教導(dǎo)處、德育處聯(lián)合參考《長陽義務(wù)教育中小學(xué)考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價辦法》，以評促教、以教促學(xué)。每次開課時，學(xué)校由專人攝影拍照，適時進行動態(tài)報道，還加強學(xué)生評教活動，以此來揚長避短、爭先恐后。科普活動、文體活動、書畫活動，一線穿針——培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，打造“不動一般紙筆”，動腦、動手、渾身都動的動態(tài)課堂，努力打開學(xué)校素質(zhì)教育的多扇窗！如七年級文藝組啟動“課前一支歌”活動，“愛家”、“愛校”、“愛師”、“愛班”教育伴歌聲“潤物細無聲”，迅速得到其它年級的積極響應(yīng)。每班每期唱五首歌，課前唱一支已成為常態(tài)，并已參加學(xué)校科技體育藝術(shù)節(jié)的點唱表演。

　　六、說課程評價：

　　“素質(zhì)教育的瓶頸問題是評價”，學(xué)校課程更是如此。教導(dǎo)處一方面借助《學(xué)校績效考核方案》制度，學(xué)生評教的力量強勢推進，另一方面，利用專題教育分年級上大課來進行調(diào)節(jié)或調(diào)度，如教師李德平外出學(xué)習(xí)，教導(dǎo)處立馬請李園老師上《民族團結(jié)教育》大課。還有，請進來聯(lián)校單位領(lǐng)導(dǎo)參加活動，從精神層面認可活動的輔導(dǎo)，認可業(yè)余的勞動，認可教師的特點。像10月15日，縣醫(yī)保局一行四人視導(dǎo)我校科普活動，他們興致勃勃地參觀了科技制作和經(jīng)典誦讀活動，給力了學(xué)校課程縱深發(fā)展。當日，鴨子口鄉(xiāng)中心學(xué)校“中華經(jīng)典誦讀展演”和“大家唱大家跳藝術(shù)展演”正好隆重舉行，愛國詩朗誦、手語操表演、隊形隊列比賽，踐行“活動課程化、課程活動化”。學(xué)校連續(xù)舉辦十屆科技體育藝術(shù)節(jié)，組隊參加了縣市十屆青少年科技節(jié)。在市第十三屆（縣第十屆）科技節(jié)參賽集訓(xùn)過程中，選送了22件創(chuàng)新作品參加縣級評審，組建了六人的玩轉(zhuǎn)魔方、八人的電子制作代表隊加市級評審。“重在參與、不在勝利”，學(xué)生們?nèi)沼浿械母形蚺c體驗是最好的見證。

　　七、說課程資源：

　　1、人力方面，參照《全縣中小學(xué)校本課程資源開發(fā)與利用指導(dǎo)意見》，保護有特色、特點相關(guān)教師的開發(fā)熱情，實施選課制、走班制，組建有興趣的校本課程班級。

　　2、《魔方小站》視頻教程等教學(xué)資源及《玩轉(zhuǎn)魔方》課程評價，主要是非紙筆等級評價，設(shè)初級、中級、高級類似職稱等級，參照打亂公式、《競賽方案》和《競賽規(guī)則》評獎先進個人和先進團隊。

　　3、學(xué)校曾獲宜昌市第十屆青少年科技節(jié)魔方競賽團體三等獎，今秋學(xué)校獲縣第十屆青少年科技節(jié)優(yōu)秀組織單位，參加市第十三屆青少年科技節(jié)魔方代表隊5人次獲獎等學(xué)校榮譽資源。

　　八、說課程預(yù)期：

　　“建立組織、分析現(xiàn)狀、擬定目標、編制方案、實施解釋、修定評價”是校本課程流程。《玩轉(zhuǎn)魔方》選修學(xué)生課堂參與度100%，課程評價非紙筆，并可充實了部分學(xué)生課外活動。教師通過課堂，培訓(xùn)與選拔的優(yōu)秀選手，組成宜昌市歷屆青少年科技節(jié)學(xué)校參賽代表隊。讓每次宜昌之行的耳聞目睹也漸進《玩轉(zhuǎn)魔方》大課堂，催化這個邊長不到6厘米的玩具風靡校園，隨科普之花香飄四方。本課程將在實施中完善、在完善中實施，力求早出校本教材，成為本年度校級優(yōu)秀校本課程！

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