水平三籃球原地雙手胸前反彈傳球說(shuō)課
一、課的設(shè)想：
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)采用情景教學(xué)模式和逆向思維教學(xué)模式。
在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，同時(shí)也特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)。
在使用器材方面更是靈活多變。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1）游戲：拼圖和車(chē)來(lái)車(chē)往
2）學(xué)習(xí)原地雙手胸前反彈傳球
三、教材分析：
游戲—拼圖：學(xué)生利用呼啦圈和人體進(jìn)行自由創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，展現(xiàn)自我個(gè)性的機(jī)會(huì)。
游戲—車(chē)來(lái)車(chē)往：交通事故是青少年意外死亡主要因素之一，大部分學(xué)生已經(jīng)不再由家長(zhǎng)接送，他們面臨這個(gè)可怕威脅。
原地雙手胸前反彈傳球是籃球運(yùn)動(dòng)中傳接球組成部分，用于籃球初步教學(xué)是比較合理（很多人認(rèn)為投籃），有利激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。
四、學(xué)情分析：
學(xué)生是非常活潑可愛(ài)，想象力豐富，學(xué)習(xí)新知識(shí)興趣很高，但保持興趣時(shí)間比較短，而且上課時(shí)注意力容易分散。
本課采用了情景教學(xué)模式和逆向教學(xué)模式，做到以學(xué)生為主體，有效延長(zhǎng)學(xué)生有意識(shí)的注意力，合理教學(xué)切入點(diǎn)有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為今后教學(xué)做好準(zhǔn)備。
五、教學(xué)目標(biāo)的確定：
1、認(rèn)知目標(biāo)：關(guān)注奧運(yùn)；珍惜生命，安全第一。
2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)原地雙手胸前反彈傳球技術(shù)，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
六、本課的重、難點(diǎn)確定：
重點(diǎn)：反彈傳球—準(zhǔn)確的手型；
依據(jù)：球的合力是通過(guò)手臂手腕和手指撥球的`力量傳出，所以準(zhǔn)確的手型是重點(diǎn)。解決方法：直觀(guān)示范和個(gè)別糾正
難點(diǎn)：反彈傳球—準(zhǔn)確的擊地點(diǎn)
依據(jù)：球彈起的高度在接球人的腹部時(shí)，應(yīng)該是比較容易接，所以擊地點(diǎn)應(yīng)該比較靠近接球人，差不多是距接球人1/3的地方。這個(gè)擊地點(diǎn)的準(zhǔn)確應(yīng)該是比較難。解決方法：使用標(biāo)志物（呼啦圈）
七、教學(xué)過(guò)程
（一）引起注意階段；
1、課堂常規(guī)（2’）
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求
（二）體驗(yàn)教育階段；
1、游戲（8’）：“拼圖”為了使學(xué)生注意力集中，發(fā)揮想象力，敢于創(chuàng)新，展現(xiàn)個(gè)性。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注奧運(yùn)，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，為國(guó)爭(zhēng)光，同時(shí)認(rèn)識(shí)奧運(yùn)精神更高更快更強(qiáng)，同時(shí)達(dá)到熱身效果。
2、游戲—車(chē)來(lái)車(chē)往（9’）通過(guò)情景教學(xué)讓學(xué)生深刻體會(huì)到游戲可以再來(lái)，生命只有一次；珍惜生命，安全第一。
（1）滾呼啦圈練習(xí)（呼啦圈為車(chē)），為游戲做準(zhǔn)備
（2）情景1：槽糕的交通情況，沒(méi)有交通警察
交通事故：人與車(chē)、車(chē)與車(chē)
（3）情景2：良好的交通情況，教師當(dāng)交通警察
交通警察統(tǒng)一指揮
（三）接受新知識(shí)階段；
1、原地雙手胸前反彈傳球比賽（6’）
（1）自然小組為單位進(jìn)行比賽
（2）3分鐘內(nèi)進(jìn)球個(gè)數(shù)多者為勝（女生少5個(gè)），進(jìn)球最少的小組做深蹲10次
2、評(píng)價(jià)比賽情況，提出存在問(wèn)題，師生討論并解決（5’）
（1）表?yè)P(yáng)優(yōu)勝小組，
（2）提出問(wèn)題：怎樣反彈傳球更容易進(jìn)球？
（3）演示不同擊地點(diǎn)的反彈球
（4）師生一致認(rèn)為在距離傳球者2/3處較為合理
3、糾正存在問(wèn)題，再練習(xí)提高技術(shù)，再比賽（10’）
（1）組織練習(xí)，糾正存在問(wèn)題，個(gè)別指導(dǎo)
（2）學(xué)生明白擊地點(diǎn)，并在該點(diǎn)放個(gè)小呼啦圈為標(biāo)志再練習(xí)
（3）自然小組為單位進(jìn)行比賽，3分鐘內(nèi)進(jìn)球個(gè)數(shù)多者為勝（女生少5個(gè)），進(jìn)球最少的小組沿籃球場(chǎng)地跑1圈
（四）恢復(fù)整理階段；
1、伸展放松操（3’）
在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材（2’）
八、場(chǎng)地器材：
1、場(chǎng)地器材：2個(gè)籃球場(chǎng)；20個(gè)籃球，24個(gè)呼啦圈
九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：
預(yù)計(jì)平均心率為：130—135次/分，最高心率為160次/分；
運(yùn)動(dòng)密度約為40%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。
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