你我他說(shuō)課稿
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家整理的你我他說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、教材分析
1、教材內(nèi)容：《你、我、他》是湘教版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課本第一單元第一課的內(nèi)容。本課是學(xué)習(xí)人物畫(huà)的基礎(chǔ)課，主要通過(guò)觀察新同學(xué)的形態(tài)特征、習(xí)慣姿勢(shì)和各種動(dòng)作、初步了解人體比例、結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律、重心變化的表現(xiàn)方法等，并進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)練習(xí)。
2、教材的地位與作用：本課是學(xué)生初中三年美術(shù)學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)師生間的情感，學(xué)習(xí)用速寫(xiě)的方法來(lái)記錄生活中的美，提高學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)能力。
3、教學(xué)目標(biāo)：
①、知識(shí)能力目標(biāo)：掌握表現(xiàn)人物速寫(xiě)的基本技法。
②、過(guò)程方法目標(biāo)：能大膽表現(xiàn)，采用夸張、變形的手法來(lái)表現(xiàn)自己的感受。
③、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)、師生之間的情感，相互關(guān)心，關(guān)愛(ài)互助。
4、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教材的重點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)的表現(xiàn)手法。
教材的難點(diǎn)：以線條表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)，比例準(zhǔn)確，線條流暢。
二、學(xué)生分析
七年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入中學(xué)，12—13歲的年齡正處于繪畫(huà)的“轉(zhuǎn)型期”，對(duì)所描繪的對(duì)象追求“像”為最高標(biāo)準(zhǔn)，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的“像”與藝術(shù)的“像”的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)。
三、教學(xué)方法分析
（一）教學(xué)方法：
1、情景導(dǎo)入法：上課前，教師出示學(xué)生豐富多彩的生活照片，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。
2、問(wèn)題探秘法：教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生分組進(jìn)行思考討論。
3、嘗試練習(xí)法：課堂上教師讓學(xué)生對(duì)各種人物動(dòng)態(tài)進(jìn)行描繪動(dòng)態(tài)線和找重心的練習(xí)。
4、比較欣賞法：老師拿出一些速寫(xiě)作品，讓學(xué)生結(jié)合課本上名家作品進(jìn)行比較欣賞。
（二）學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。
新課標(biāo)中提出了“綜合探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提倡“以學(xué)生為本，注重團(tuán)隊(duì)精神與策劃意識(shí)的.培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”。因此在教學(xué)本課時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生以個(gè)人或集體的方式參與教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情，自主探究，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)情感，提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
四、教學(xué)過(guò)程分析
1、情景導(dǎo)入
教師把課前搜集好的學(xué)生生活相片展示給學(xué)生看，讓全班學(xué)生分為六組，共同觀察相片上同學(xué)的各種姿態(tài)和表情特征。
教師拓展引導(dǎo)：同學(xué)們?cè)儆^察一下我們班中的學(xué)習(xí)伙伴，他們的動(dòng)作和表情是不是很有趣呢？你又想不想把它用手中的筆記錄下來(lái)呢？這節(jié)課我們就共同探究一下如何描畫(huà)人物對(duì)象。
2、問(wèn)題探秘
教師再每組發(fā)給一個(gè)人體模型，讓學(xué)生共同探討以下兩個(gè)問(wèn)題，填寫(xiě)好下面兩個(gè)表格：
以下人體各部份的長(zhǎng)度，相當(dāng)于多少個(gè)該人體人頭的長(zhǎng)度呢？
部位
狀態(tài)手臂大腿上半身全身
直立
坐
盤地
②你能說(shuō)說(shuō)人體各部位像一個(gè)什么形狀嗎？
部位
名稱頭上身臀手臂手掌腳掌
各組同學(xué)自主探究，填寫(xiě)好表格后，教師再找個(gè)別代表到班上發(fā)言，講述本組的研究成果，教師再加以點(diǎn)拔。
（這兩個(gè)問(wèn)題充分發(fā)揚(yáng)了新課標(biāo)所提倡的“以學(xué)生為本，讓學(xué)生親自參加到學(xué)習(xí)探究中來(lái)”的要求精神，讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手，領(lǐng)悟人體的比例和結(jié)構(gòu)規(guī)律。）
3、嘗試練習(xí)
①教師點(diǎn)拔談話：不同姿態(tài)的人物，都有他們不同的重心和動(dòng)態(tài)線，畫(huà)速寫(xiě)畫(huà)要善于抓住人物的動(dòng)態(tài)線，抓準(zhǔn)重心。
②教師用人體模型擺出一兩個(gè)人物姿態(tài)，演示繪畫(huà)動(dòng)態(tài)線和重心。
③你們能用人體模型擺或用自己身體擺出下面動(dòng)態(tài)，并嘗試描畫(huà)它的動(dòng)態(tài)線嗎？
姿態(tài)蹲在起跑線跑步坐著盤地踢球
動(dòng)態(tài)線和重心
4、比較欣賞
教師將收集到的優(yōu)秀人物速寫(xiě)作品展示給學(xué)生看，并結(jié)合課本上的名家速寫(xiě)作品，讓學(xué)生思考以下問(wèn)題：
你能用一兩句話說(shuō)說(shuō)對(duì)這些作品的感受嗎？
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