為他人開一朵花說課稿
作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。快來參考說課稿是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的為他人開一朵花說課稿，歡迎大家分享。
一、說教材
本課是人民版教材七年級上冊第二單元生活中有你的第五課《為他人開一朵花》的第一框題的內容。第五課《為他人開一朵花》主要是講同學之間的相處。第一框題《心中有他人》從正面講述“心中有他人“利人利己。
（一）教材分析
導語
本課是兩段非常優美的抒情文字，以如詩如歌的語言描述了本課將要帶領學生體悟的人生道理。
《心中有他人》這框內容是分兩個層面來講的第一層含義：心中有他人是換位思考的心理基礎。第二層含義：關心他人就是關心自己
（二）教學目標
通過學習使學生明白，心中有他人為自己的`生命添彩，我們每個人都必須有一顆善良的心。
（三）教學重點與教學難點
教學重點：學生自己平時如何做到心中有他人
教學難點：生活中如何做到替他人著想，心中有他人
二、說學情
本堂課所面對的是初中一年級的學生。他們在日常生活中可能作到了位他人著想，只是沒有上升到理論的高度，也有的學生以自我為中心，不懂得為他人著想，這就要求教師使學生換位思考并愿意使其化為自己的實踐活動。
三、說教法
主要采用情景法和活動法
四、說學法
學生要把抽象的理論知識內化成為自己的觀念并自覺外化成為自己的行動，學生始終在教師的引導下出示案例——分析案例——歸納總結，積極參與以達到領會知識并靈活運用知識的目的。
五、說教學過程
首先是導課，接著分兩層來講。第一層含義：心中有他人是換位思考的心理基礎。這里包括三個環節。第一環節：案例。通過兩則發生在中學生身邊的為他人著想的事例，促使學生開始思考這個問題。第二環節：活動：“想想自己有哪些為他人著想的行為與想法？”活動前，老師可先叫一個學生講一講“孔融讓梨”的故事。同時告訴學生“他人”不僅指同學，還包括親人、朋友、甚至陌生人。第三環節：感悟角與活動。通過抗震救災英雄少年的事跡和類似故事的收集，讓學生用心去感受為他人著想的道德意義。第二層含義：關心他人就是關心自己。這里包括兩個環節。第一環節：活動：快速搶答。通過這個活動，讓學生明白一個道理：關心他人就是關心自己。教師要提醒學生對這句話的理解不能絕對化、庸俗化。第二環節：活動：講述自己的故事。在整個教學過程中適時使用多媒體教學。
六、說板書設計
有善良的心
心中有他人為自己的生命添彩，為生活增
光添彩
方便別人也方便自己
七、說教學反思
通過本框內容的教學，取得了較好的效果。但是也有一些不足，就是對教材沒做什么拓展。所用案例基本來自課本。有些活動，學生參與的積極性不高，對“關心他人就是關心自己”這句話理解不透徹。
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