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貓虎歌說課稿（通用5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編整理的貓虎歌說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
貓虎歌說課稿 1
一、教材的理解和把握
我今天說課的內(nèi)容是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標準實驗音樂教科書二年級第四冊第五課《獸王》。本單元通過四個教學內(nèi)容——學唱、表演《兩只老虎》、聆聽欣賞《獅王進行曲》、聆聽欣賞《老虎磨牙》和學唱、表演《貓虎歌》，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。本課是這一單元的第二課時，根據(jù)二年級學生好奇，好動，模仿能力、表演能力強的特點，安排了三個教學內(nèi)容：
1、表演《貓虎歌》
2、聆聽《老虎磨牙》
3、用自制打擊樂隨著樂曲《老虎磨牙》進行表演。
《貓虎歌》是一首民歌風的創(chuàng)作歌曲，44拍、五聲羽調(diào)式、一段題結(jié)構(gòu)。歌曲是兩段歌詞的分節(jié)歌，幽默詼諧，很有童趣。歌詞的背景來自一則民間傳說故事。在歌里，貓搖頭擺尾的裝師傅，騙老虎，說獅子、豹子都是貓，讓老虎俯首稱臣。開始的兩樂句用前倚音生動形象的刻畫出了貓兒狡黠的神態(tài)和腔調(diào)。第三樂句采用了重復的節(jié)奏，吻合了歌詞敘述的語氣，似說似唱，儼然是一副師傅的形象在教誨老虎。最后一樂句旋律出現(xiàn)了全曲最高音，表現(xiàn)了貓騙得老虎后得意的樣子。歌曲有民歌濃重的說唱風，很適合學生邊唱邊表演，尤其適合男孩子們表演。
《老虎磨牙》是一首以民間吹打樂演奏的樂曲。以鑼、板、鼓、木魚的擊奏制造了山風嘯嘯、松濤陣陣的背景，表現(xiàn)了老虎威風凜凜的樣子和老虎抖動滿是斑紋的皮毛、在森林里巡視、磨牙、歡躍等等生動的形象。
二、教學目標
音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴。因此我設(shè)計了以下兩個教學目標：
1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》，并能有感情地進行表演。
2、能用打擊樂及自制的樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。
三、教學方法
本課在教學中采用聆聽法、啟發(fā)引導法、聽唱法、合作創(chuàng)編法，以“教師為主導、學生為主體、音樂為主線”的教學原則，引導學生以發(fā)自內(nèi)心的感情表達出對動物的喜愛。
四、教學過程設(shè)計
（一）、組織教學：
老師與學生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱，進入音樂教室。
（二）、新歌教學《貓虎歌》：
利用故事導入新課：
（師）：“孩子們，今天老師為你們講一個關(guān)于森林之王《老虎學藝》的故事”（如果有孩子聽過這個故事，就讓孩子來講述）
在很久以前，老虎曾拜貓兒為師傅學本領(lǐng)。貓師傅就將本領(lǐng)一一傳授給老虎，老虎想到自己的本領(lǐng)學到手，如果吃掉貓，那可就“天下第一”了，沒想到貓師傅防備了老虎的野心，留下一招“爬樹”的本領(lǐng)沒有教給老虎，當老虎要吃掉“師傅”的瞬間，貓兒靈巧地爬上了樹，老虎的野心沒有得逞。
（師）：“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”（老師有表情的范唱，激發(fā)孩子的學習興趣）
[這里教師讓孩子們自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，利用頭飾進行小小表演唱，讓每一個孩子參與到表演中來。喜愛動物是孩子的天性，通過相互配合的群體表演，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識。]
（三）、聆聽、表演《老虎磨牙》
1、導入：（師）：“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！”
2、初聽樂曲《老虎磨牙》
（師）：孩子們，你們聽老虎朋友在干什么呢？[讓孩子初步感知音樂形象。]
3、復聽樂曲。
讓孩子們模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，讓孩子們體會音樂帶給自己的感受。并用手指按課本上的圖形譜劃動。
（四）、知識拓展。
（讓學生用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》進行表演）
教師提示：
1、怎樣參與樂曲，用什么樣的聲音參與合適？
2、怎樣讓木板、紙盒、紙等發(fā)出聲音，再聽著樂曲擊打自己制作的`樂器。
老師將準備好的塑料鋸齒尺子、空易拉罐、白卡紙等分組發(fā)放給學生，讓孩子們分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。
（五）、創(chuàng)編與活動。
提示學生想一想手中的樂器哪一件可以用來模仿貓，哪一件可以用來模仿老虎。還可以加入人聲的創(chuàng)作。分小組編創(chuàng)老虎和貓的故事，分別做一做，看哪一組編創(chuàng)得好，請其他組的同學做簡短評價。
[在這一個環(huán)節(jié)中，生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)孩子們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。]
（六）、課堂小結(jié)：
孩子們，你們的表演太精彩了，課后，請大家自由組合，模仿一個場景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它，下一節(jié)課我們再看看哪一組的同學表演的最精彩、最生動。
五、教學啟示
本課的設(shè)計，通過教學實踐活動加強學生對探索性，實踐性，反思性，創(chuàng)造性，自主性的學習，有效地體現(xiàn)教師組織主導的作用，體現(xiàn)學生主動參與的積極作用，激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。發(fā)展學生健全的人格，高尚的情操，開拓創(chuàng)新的精神及合作精神，使教學寓教于樂，為學生終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。
貓虎歌說課稿 2
一、教材分析
《貓虎歌》是一首具有民族風格的歌曲，旋律活潑跳躍，歌詞幽默詼諧，充滿童趣。歌曲通過貓和老虎的有趣故事，展現(xiàn)了音樂與生活的緊密聯(lián)系。其獨特的歌詞結(jié)構(gòu)和旋律特點，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的良好素材。在小學音樂教材體系中，它起到了承上啟下的作用，既鞏固了學生對基礎(chǔ)節(jié)奏、旋律的認知，又為后續(xù)學習復雜音樂元素奠定基礎(chǔ)。
二、教學目標
知識與技能目標：學生能夠準確演唱《貓虎歌》，掌握歌曲中的切分音、附點音符等節(jié)奏型，以及旋律中的跳進音程。
過程與方法目標：通過聆聽、模唱、表演等方式，引導學生感受歌曲的.風格特點，提升音樂感知和表現(xiàn)能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對民族音樂的喜愛之情，培養(yǎng)學生樂觀向上、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神品質(zhì)。
三、教學過程
情境導入：播放一段貓和老虎的動畫視頻，引出歌曲主題，激發(fā)學生的學習興趣。
新課教學：先讓學生聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和節(jié)奏；再逐句教唱，重點講解節(jié)奏難點；最后引導學生加入表情和動作進行演唱。
拓展延伸：組織學生分組創(chuàng)編歌詞和表演動作，進行班級展示，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和團隊協(xié)作能力。
課堂小結(jié)：回顧歌曲內(nèi)容，總結(jié)音樂知識，鼓勵學生課后繼續(xù)欣賞民族音樂。
貓虎歌說課稿 3
一、教材分析
《貓虎歌》中豐富多變的節(jié)奏是其一大特色，如切分音、附點音符的運用，使歌曲充滿動感和趣味性。通過對這些節(jié)奏的學習，能有效提升學生的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力，為學生進一步學習音樂打下堅實基礎(chǔ)。
二、教學目標
知識與技能目標：學生熟練掌握歌曲中的各種節(jié)奏型，并能準確運用到歌曲演唱中。
過程與方法目標：通過節(jié)奏游戲、節(jié)奏模仿等活動，強化學生的節(jié)奏感知能力和反應(yīng)能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生在節(jié)奏訓練中感受音樂的樂趣，增強學習音樂的自信心。
三、教學過程
節(jié)奏游戲?qū)耄洪_展 “節(jié)奏接龍” 游戲，教師拍出一個節(jié)奏型，學生依次模仿并接龍，營造輕松愉快的課堂氛圍。
節(jié)奏學習：將歌曲中的.節(jié)奏型單獨提取出來，通過拍手、跺腳、打擊樂器演奏等方式進行練習，讓學生直觀感受節(jié)奏特點。
歌曲學唱：在掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上進行歌曲學唱，強調(diào)節(jié)奏與旋律的配合，引導學生唱出歌曲的活潑感。
鞏固練習：組織學生分組進行節(jié)奏創(chuàng)編比賽，用創(chuàng)編的節(jié)奏為歌曲伴奏，加深對節(jié)奏的理解和運用。
貓虎歌說課稿 4
一、教材分析
《貓虎歌》生動有趣的歌詞內(nèi)容，為學生的表演和創(chuàng)編提供了廣闊空間。通過表演和創(chuàng)編活動，能充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維。
二、教學目標
知識與技能目標：學生能夠完整演唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演和創(chuàng)編。
過程與方法目標：通過小組合作、討論交流等方式，引導學生進行歌詞創(chuàng)編和表演設(shè)計。
情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識，讓學生在表演和創(chuàng)編中體驗成功的'喜悅。
三、教學過程
故事講述導入：教師聲情并茂地講述貓和老虎的故事，引出歌曲，激發(fā)學生的表演欲望。
歌曲學唱：學生跟唱歌曲，熟悉旋律和歌詞，教師指導學生把握歌曲的情感和演唱技巧。
表演與創(chuàng)編：學生分組討論，設(shè)計貓和老虎的表演動作，創(chuàng)編新的歌詞；然后進行班級展示，師生共同評價。
總結(jié)提升：對學生的表演和創(chuàng)編進行總結(jié)和表揚，鼓勵學生在今后的音樂學習中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力。
貓虎歌說課稿 5
一、教材分析
《貓虎歌》具有濃郁的民族風格，承載著豐富的文化內(nèi)涵。通過對歌曲的學習，能讓學生了解民族音樂文化，增強民族自豪感和文化認同感，傳承和弘揚民族音樂文化。
二、教學目標
知識與技能目標：學生學會演唱《貓虎歌》，了解歌曲所蘊含的民族音樂文化元素。
過程與方法目標：通過對比欣賞、文化講解等方式，引導學生感受民族音樂的獨特魅力。
情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對民族音樂文化的熱愛之情，激發(fā)學生傳承民族音樂文化的`責任感。
三、教學過程
文化情境導入：展示具有民族特色的音樂、舞蹈、繪畫等藝術(shù)作品，介紹民族音樂文化背景，引入歌曲《貓虎歌》。
歌曲學習：學生聆聽歌曲，感受民族風格；教師講解歌曲中的民族音樂元素，如調(diào)式、旋律特點等；學生學唱歌曲，體會民族音樂的韻味。
拓展欣賞：播放其他具有民族風格的歌曲，讓學生對比欣賞，進一步感受民族音樂的多樣性。
課堂總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，鼓勵學生課后收集更多民族音樂作品，感受民族音樂文化的博大精深。
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