j q x說課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到說課稿，認真擬定說課稿，優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的j q x說課稿，希望對大家有所幫助。
一、說教材
本課有5部分內容。
第一部分是3個聲母，配有一個小院子的情境圖。院子里，一只母雞正在追趕著空中的蝴蝶，地上還有幾只小雞。“雞”提示j的音，雞和蝴蝶組合的構形提示j的形。一棵枝繁葉茂的大樹，樹下一張小方桌，桌上和桌邊的西瓜提示x的音，桌上西瓜的刀切印提示x的形。一個小姑娘，手里拽著氣球的線，仰頭數著拴在線上的7只彩色氣球，“氣”“7”提示q的音，氣球的形狀提示q的形。
第二部分是j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。左邊是j、q、x與韻母i組成的2個帶調兩拼音節(jié)，與介母i以及韻母ɑ組成的2個帶調三拼音節(jié)。右邊呈現j、q、x和ü相拼ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則，并用擬人化的漫畫表現了這一規(guī)則。
第三部分是“搭積木、下棋”兩個詞語，其中“棋”是本課要認的生字。左邊是兩幅圖，一幅圖中的小兔正在搭積木，另一幅圖中的猩猩和瓢蟲對坐著下棋。
第四部分是兒歌《在一起》，其中qǐ、jī、xǐ、xì是本課新學的音節(jié)，“雞”是本課要認的生字。
第五部分是本課要求會認的生字“棋、雞”，要求書寫的字母j、q、x的筆順以及在四線格中的位置。
二、說本節(jié)課的教學內容
本節(jié)課主要是教授三個聲母j、q、x的讀音和在拼音格子里的書寫，教學j、q、與韻母i組成的2個帶調兩拼音節(jié)，和ü相拼ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則，并用擬人化的漫畫表現了這一規(guī)則。借助拼音，正確朗讀兒歌《在一起》。
三、說教學目標
1.正確認讀聲母j、q、x，讀準音，認清形，能正確書寫。
2.正確拼讀j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、知道j、q、x和ü相拼ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。
3.借助拼音，正確朗讀兒歌《在一起》。
四、說教學重難點
1.聲母j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)的正確拼讀。（重點）
2.知道j、q、x和ü相拼ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。（難點）
五、說教學過程
（一）字母教學
1.讀準音。
（1）發(fā)音指導。
j、q、x都是舌面音，其中j、q是塞擦音，x是清擦音。教學時可以由情境圖中“雞、七、西”等字的發(fā)音帶出字母j、q、x，教師通過示范指導學生邊實踐邊體會。
（2）口語詞助讀。
教師可以補充一些含有j、q、x的口語詞，幫助學生掌握j、q、x的發(fā)音，如“著急、記住、騎馬、起床、游戲、喜歡”。
2.識記形。
（1）觀察字形。
j、q、x的形體教學，要借助情境圖中的表形元素來進行，還可以聯系學生已有的知識或生活經驗，用順口溜幫助記憶。如，q除了像圖中的氣球外，和數字“9”、字母ɡ、p很像，可以編成順口溜“像個9字，qqq；ɡ字去彎，qqq；反個p字，qqq”。
（2）書寫字母。
j、q、x的筆畫不難，指導時重點要讓學生觀察j在四線格中的位置，它是唯一一個四線格中占據上、中、下三格的字母。還要注意引導學生觀察j、x兩個字母的筆順。
j兩筆寫成，占上、中、下三格。書寫時要注意“”的豎要寫得直，到下格后才開始往左彎。
q兩筆寫成，占中格和下格，注意豎要從中格一直寫到下格。
x兩筆寫成，占中格，書寫時先寫左斜，從右往左寫，再寫右斜，從左往右寫。注意左斜右斜的角度要一致。
（二）拼讀教學
1.兩拼音節(jié)。
j、q、x和單韻母i組成的`音節(jié)，要放手讓學生自主練習拼讀，盡可能讓學生把音節(jié)和自己認識的漢字以及生活中的具體事物聯系起來。如，jī，可以聯系“母雞、肌肉、機器、積木、饑餓”；qì，可以聯系“機器、汽車、氣球、空氣、哭泣”。
需要強調的是，教師要引導學生區(qū)別j、q、x和i相拼組成的兩拼音節(jié)與y和i組成的整體認讀音節(jié)的不同。
2.j、q、x和ü相拼。
教學時，要重點引導學生掌握j、q、x和ü相拼ü上兩點要省略的規(guī)則。課前教師可以通過復習y和ü組成整體認讀音節(jié)時ü上兩點要省略的規(guī)則，引導學生自主發(fā)現j、q、x和ü相拼也遵循這一規(guī)則。可以讓學生看圖編故事或自創(chuàng)兒歌、順口溜等幫助記憶，如，“小ü見到j、q、x，脫帽行個禮，去掉兩點還讀ü。”“小ü見到j、q、x，擦干眼淚笑嘻嘻。”在j、q、x和ü組成的帶調音節(jié)jū、qū、xū的拼讀中，通過課中的聯系及時強化鞏固這一規(guī)則。
（三）兒歌教學
2.兒歌。
兒歌《在一起》字數不多，讀起來朗朗上口，但是學生不會拼的音節(jié)和不認識的字比較多。可以先讓學生圈出自己會拼的音節(jié)和漢字讀一讀，然后由老師帶領一句一句朗讀，了解兒歌的大意即可。
（五）問題提示
★學生容易把j、q、x后面的ü誤讀成u，如何幫助學生掌握ü上兩點省寫的規(guī)則？
字母省點的規(guī)則出現在i和ü兩個單韻母上。學生對于i上去點的規(guī)則很容易掌握，因為它的規(guī)則是普適的，只要帶調就要去點，而且去點后也沒有其他相同或相近的字母對學生產生誤導。而ü上去點的規(guī)則比較復雜，當它和n、l相拼時，ü上兩點是保留的；當它和j、q、x相拼時，要去點；作為零聲母音節(jié)出現，前面加上y之后，也要去點，而且去點之后和u的書寫完全相同。
教學時，教師除了用一些兒歌幫助學生掌握規(guī)則，還可以通過音節(jié)歸類整理的方式，讓學生發(fā)現j、q、x后面跟的一定是ü的規(guī)則：
整理后，學生會發(fā)現：
（1）ü能拼合的聲母很少，只有n、l、j、q、x，還能拼成零聲母音節(jié)yu。其中n、l后面的ü兩點保留，而j、q、x以及y后面的ü都要去掉點。
（2）作為聲母的j、q、x只能和單韻母中兩個帶點的字母--i、ü拼合成音節(jié)，不能和u拼合組成音節(jié)。
（六）實踐活動
看圖寫聲母。
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