體育課籃球教學說課稿范文（精選3篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，認真擬定說課稿，如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編整理的體育課籃球教學說課稿范文，歡迎大家分享。
體育課籃球教學說課稿1
一、指導(dǎo)思想
本課以“新課標”為依據(jù)，遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學生的身心健康為目標，充分體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。
二、教材分析
行進間運球是小學籃球教學的一項重要內(nèi)容，是學好籃球的一項必備技術(shù)，對發(fā)展學生的速度、協(xié)調(diào)、力量、耐力等身體素質(zhì)有著重要的作用。
三、學情分析
小學五年級的學生正處于身體發(fā)育時期，他們的力量較弱，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡參加活動性的`游戲。
四、教學目標
結(jié)合以上分析，我把本課的目標定為：
1、認知目標：全體學生能夠懂得正確的籃球行進間運球的方法。
2、技能目標：80%同學能夠初步掌握籃球行進間運球的技術(shù)動作。
3、情感目標：通過練習，培養(yǎng)學生勇敢、果斷的意志品質(zhì)和團結(jié)合作的集體主義精神。
五、教學重點、難點。
教學重點：行進間運球的動作和球的落點。
教學難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力和控制球的方向。
六、教法、學法
教法主要采用了講解法、示范法、游戲法和評價激勵法。
學法主要采用了觀察法、比較法，自主學習法和小組合作學習法。
七、教學過程
準備部分：
首先，教師用語言導(dǎo)入新課，設(shè)定問題，來激發(fā)學生的學習興趣。 接著，教師帶領(lǐng)學生繞籃球場慢跑熱身，做徒手操和熟悉球性的練習（雙手拋接球和身體的`各部位前后繞球）。培養(yǎng)學生的球感和對球的控制力。
基本部分：
教師首先向?qū)W生講解示范籃球行進間運球的技術(shù)特點和方法（雙腳前后開立，雙腿微屈，身體前傾，持球手五指自然分開，掌心空出，以肩為軸，用手指和手腕控制球，控制好球的落點和方向，另一條手臂撐開保護球。）。
針對本課的教學難點，先采用教師帶領(lǐng)下無球練習的方式，讓學生熟悉動作，為下一步的練習打好基礎(chǔ)。
分組練習：把學生分成六組，以籃球場邊線為界，讓學生排隊練習，要求學生能控制住球，減少失誤。練習時以先慢后快的方式，等學生進一步熟悉球性，再適當?shù)募涌爝\球速度。
針對本課的教學內(nèi)容，我安排了一個籃球”運球接龍“的小游戲，讓學生在游戲中得到快樂，在比賽中得到成就，從而激發(fā)學生練習的積極性。
把學生平均分成兩隊，前后一臂的間隔，每隊排位同學持球，向前運球，依次繞過全體同學，再傳球給最后一位同學，以此類推，看哪隊學生完成的最快
結(jié)束部分：用錄音機播放音樂，在優(yōu)美的音樂中，教師帶領(lǐng)學生做放松操，達到放松肌肉和心理的目的。
最后，對本節(jié)課進行小結(jié)，對表現(xiàn)好的學生提出表揚。
八、預(yù)計教學效果
預(yù)計本課的平均心率為120——125/分鐘。
預(yù)計本課練習密度大約為42%。
體育課籃球教學說課稿2
一、說教材：
教材內(nèi)容為籃球（復(fù)習原地運球，學習直線運球）和接力跑游戲，均選自省編中學《體育與保健》教材第一冊內(nèi)容。球類是學生喜愛得運動項目，它具有良好得綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生團結(jié)、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學習各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動作所占得比重最為主要。選擇直線運球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學生得生理、心理特點和認知、技能水平情況。因此，將本課直線運球得重點確定為運球時得按拍部位，難點為控制球。初中得接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒得接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進行接力跑，進一步增加接力跑得知識性和趣味性。接力跑游戲得重點定為提高學生得快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。
根據(jù)以上認識特制定以下三方面得教學目標：
1、認知目標：1）了解本課得練習方法，明確籃球原地運球、直線運球得技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球得不同之處。認識籃球運動得目得是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健康。2）90%以上得學生明確本課目標。
2、技能目標：1）通過本課學習，使85%以上得學生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上得學生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù)，提高手對球得控制支配能力。2）發(fā)展學生得靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
3、情感目標：1）培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利得競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞得優(yōu)良品質(zhì)，強化學生得愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學生個性和心理素質(zhì)。2）95%以上得學生對情感目標得接受。
二、說教學程序：
在課得結(jié)構(gòu)上，從"身心協(xié)同"得基礎(chǔ)觀點出發(fā)，依據(jù)初一學生得身心特點，采用"收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身"得三段結(jié)構(gòu)。
1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會上得優(yōu)異表現(xiàn)引入教學主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學生得注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習，通過球性練習能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分得活動，而且與要學得技術(shù)動作有機結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最后一個球性練習為自由創(chuàng)想展示練習，給學生自我展示得機會，從而調(diào)動學生得創(chuàng)造性思維和學習得主動性。這部分用時為9分鐘。
2、第二階段，首先，運用各種變化得原地運球練習，改進提高原地運球技術(shù)動作及控制球得能力，在運球中要求學生養(yǎng)成觀察前方得良好習慣，重點強調(diào)正確得身體姿勢和腳部動作，為主教材教學做鋪墊。在學生情緒已活躍得基礎(chǔ)上學習新教材，進入直線運球教學，我用啟發(fā)性得語言和直觀對比，使學生能較清楚地認識到"球得反彈角度與手按拍有直接關(guān)系"等道理，并運用不同信號手段組織學生進行直線運球練習，然后安排學生進行直線運球追逐，使教學步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動作得目標。練習中我突出要求學生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助得精神。在這階段中，我還注重在練習隊形圖形上進行變化，一方面充分利用籃球場原有得線路，另一方面克服重復(fù)練習帶來得枯燥感。這部分用時20分鐘。
在接力跑游戲得按排上我設(shè)計了一組以支持北京申辦奧運會得為主題、益智健體得接力游戲。在場地得布置上，我用奧運會五環(huán)營造團結(jié)友誼、積極進取、奮發(fā)向上得氛圍，運用游戲競賽法，激發(fā)學生練習得積極性，并在每一次競賽間隙都設(shè)計一些有關(guān)奧運會得知識得問題讓負隊學生回答，一方面以激發(fā)學生得愛國主義情感，另一方面給負隊一次充分發(fā)揮集體得智慧獲取勝利和成功得機會，在教學中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功得現(xiàn)代體育教學觀念。這部分用時12分鐘。
3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運用"笑與不笑"游戲，以達到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身得目得。最后進行小結(jié)，對本課得練習效果進行講評，對學生得成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，從而結(jié)束本課教學。
三、說教學特色：
1、本課以"愉快教學法、成功教學法"作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學生得認識能力為核心，以培養(yǎng)學生得基本活動能力為目得，充分發(fā)揮教師得主導(dǎo)作用，突出學生得主體地位，始終在師生得共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學，力求體現(xiàn)"大容量、高密度"得教學特色，以達到最優(yōu)化得教學效果。
2、整堂課始終在一個籃球場地中進行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持"一場多用、一線多用、一材多用得指導(dǎo)思想。
四、課得預(yù)計：
本課平均心率預(yù)計：130--135次/分；最高心率為：170次/分；出現(xiàn)在約三十八分鐘時，即接力跑教材時；估計練習密度為40--45%左右。
體育課籃球教學說課稿3
一、 教材分析：
教材內(nèi)容為籃球得運球選自《體育與健康》水平四得教材內(nèi)容。球類是學生喜愛得運動項目，它是有良好得綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生團結(jié)、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由基本技術(shù)，簡單戰(zhàn)術(shù)和教學比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學習各種基本動作，選擇運球技術(shù)作為教材內(nèi)容，是根據(jù)學生得生理、心理特點和認知技能水平情況而定。因此，將本課得運球得重點確定為運球時得按拍部位，難點為控制球。
二、 學情分析：
我授課得對象是初中二年級學生，他們對籃球得興趣比較濃，不僅有一定得基礎(chǔ)，而且部分學生得技術(shù)已相當熟練，因此對本課得內(nèi)容表現(xiàn)較強得求知欲。所以在教學中適當增加練習得難度，提高實戰(zhàn)中得應(yīng)用能力。
三、 教學目標
1、認知目標：通過愉快、自主得教學氛圍，使學生在學習籃球運球基礎(chǔ)上得到提高，培養(yǎng)籃球運動得興趣，增進身心健康。
2、技能目標：通過本課學習，使85﹪以上得學生正確掌握運球技術(shù)與方法，提高手對球得控制支配能力。
3、情感目標：給學生展示得機會，增強自信心，發(fā)展其個性思維及想象力，培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作得精神。
四、 教法與學法：
教法上采用啟發(fā)教學，講解示范，分組練習法，激發(fā)學生得學習興趣，使學生在頭腦中建立正確得動作概念，明確要領(lǐng)，學會練習方法。在學法上，采用分組合作得練習形式，加上教師得共同參與，讓學生自我體驗，相互評價，相互促進。
五、 教學結(jié)構(gòu)
根據(jù)人體生理機能、活動能力得變化規(guī)律，本課劃分為激發(fā)與引導(dǎo)、學習與體驗、恢復(fù)身心三個部分。
（一）、激發(fā)與引導(dǎo)
在開始部分，以球操和游戲為練習內(nèi)容，利用這樣得方式，提高學生得注意力，并激發(fā)學生得學習興趣，使學生得機體能迅速過渡到運動狀態(tài)。
（二）、學習與體驗
這一部分是課得主體部分，是"教與學"得重點。首先通過球性練習使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分得活動，培養(yǎng)學生得球感和身體協(xié)調(diào)性，而且與要學得技術(shù)動作有機結(jié)合，并鼓勵學生大膽自我創(chuàng)新，帶領(lǐng)全體學生一起練習，給學生自我展示得機會，從而調(diào)動學生得創(chuàng)造性思維和學習得主動性。其次運用各種原地運球練習，改進提高原地運球技術(shù)動作及控制球得能力。在學生情緒已活躍得基礎(chǔ)上，學習行進間運球技術(shù)，提高學生快速運球能力，并設(shè)計多樣得練習方法和路線，提高學生練習得興趣。教學步驟由淺入深，由易到難，分層遞進，激發(fā)興趣，達到初步掌握技術(shù)動作得目標。讓學生充分把所學技術(shù)運用到實踐中，同時培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作得精神。
（三）、恢復(fù)身心
把太極動作運用到籃球上來進行放松，以達到穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心得目得。最后進行對課得練習效果進行評價，對學生得成績給予肯定和表揚，提出今后注意事項，從而結(jié)束本課教學。
六、 教學特色
以培養(yǎng)學生得基本活動能力為目得，充分發(fā)揮教師得主導(dǎo)作用，突出學生主體地位，始終在師生得共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學，力求體現(xiàn)"大容量、高密度"得教學特色，以達到最優(yōu)化得教學效果。
課得設(shè)計：
本課平均心率預(yù)計：130-140次∕分，強度預(yù)計：1.2-1.4,練習密度預(yù)計：50-60﹪
以上是我說課得內(nèi)容，有不當之處敬請各位專家評委批評指正，謝謝！
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