二年級(jí)上冊(cè)《用7的乘法口訣求商》說課稿
一、說教材
1、內(nèi)容：二年級(jí)上冊(cè)第57～58頁。
2、教學(xué)內(nèi)容的地位、作用和意義
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握運(yùn)用7的乘法口訣口算有關(guān)除法，并使學(xué)生在實(shí)際問題的解決中理解用乘法口訣求商的思考過程。對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)用口訣求商有著重要的意義。
3、教學(xué)目標(biāo)
（1）經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出并解決數(shù)學(xué)問題的過程，理解用7的乘法口訣求商的方法，并能正確運(yùn)用7的乘法口訣求商。
（2）在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識(shí)和能力，重視發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。
（3）在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)合作交流，體驗(yàn)成功的快樂，樹立合作交流的意識(shí)。
4、教學(xué)內(nèi)容的編排特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)
這一部分教材編排了一道例題，先出示小朋友在玩雪花積木的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，再出現(xiàn)了完整的文字表述的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考列式，探索除法的計(jì)算方法。學(xué)生通過獨(dú)立思考、討論、交流，感受到這些算法都是想乘法口訣來求商的。在“想想做做”中，讓學(xué)生按題組計(jì)算后說說計(jì)算除法的想法，展示思考過程，從題目聯(lián)系中進(jìn)一步體會(huì)到只要想乘法口訣來計(jì)算除法。“想想做做”中還出現(xiàn)了“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少”的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)是掌握用7的乘法口訣求商的方法，教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用口訣比較熟練地求商。
二、說教法和學(xué)法
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。因而設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，注重以下幾方面組織教學(xué)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
全課以參加“山羊老師帶來的游戲活動(dòng)”串聯(lián)起來，使學(xué)生在輕松、民主、和諧的氣氛中探索新知，始終保持旺盛的求知欲。
2、探索交流，得出算法
數(shù)學(xué)教學(xué)的過程應(yīng)留有學(xué)生自主探索、合作交流的活動(dòng)空間，以此實(shí)現(xiàn)課堂
教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)除法的計(jì)算方法時(shí)，給學(xué)生留有充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間。從而，在自主探索、親身實(shí)踐、合作交流的`氛圍中，明確自己思維的正誤，并有機(jī)會(huì)分享他人的想法。
三、說教學(xué)程序
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
這一環(huán)節(jié)，利用學(xué)生好奇，好玩的心理，由木偶山羊老師邀請(qǐng)學(xué)生玩雪花積木為情境引入新課，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知作好了情感上的鋪墊。
2、探索交流，得出算法
1）這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生自主探索提供了機(jī)會(huì)，通過學(xué)生想一想、擺一擺、議一議、說一說的自主學(xué)習(xí)的過程來探求新知。這樣既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，同時(shí)通過多種思考方法的引導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識(shí)。
2）通過自學(xué)課本的例題，是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)地鞏固，有利于知識(shí)的內(nèi)化。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)利用乘法口訣求商會(huì)比較方便。
3、鞏固深化，掌握方法
這一環(huán)節(jié)通過多種練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在獨(dú)立思考，小組活動(dòng)中熟練運(yùn)用7的乘法口訣求商，同時(shí)注重與生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活問題的應(yīng)用能力。
4、全課總結(jié)，揭示課題
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過談收獲，使學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容有了更明確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)運(yùn)用山羊老師的話“在生活中存在許許多多的數(shù)學(xué)問題，只要我們仔細(xì)觀察，勤動(dòng)腦。我們就能用學(xué)過的知識(shí)來解決新的問題。所以，在以后的生活中，小朋友要努力做一個(gè)愛觀察、愛思考的孩子。”使學(xué)生又一次感受到了數(shù)學(xué)在生活中的重要意義，進(jìn)一步喚起愛數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。
【二年級(jí)上冊(cè)《用7的乘法口訣求商》說課稿】相關(guān)文章：
用2-6乘法口訣求商說課稿11-04
用乘法口訣求商教學(xué)反思04-05
用乘法口訣求商教學(xué)反思05-01
用2～6的乘法口訣求商教學(xué)反思04-13
用2～6的乘法口訣求商教學(xué)反思04-13
口訣求商說課稿11-04
7的乘法口訣說課稿11-02
7的乘法口訣說課稿15篇11-13
8的乘法口訣說課稿11-15