《五筆字型輸入的編碼規(guī)則》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
1) 教材的地位和作用：
《五筆字型輸入的編碼規(guī)則》是《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程重要內(nèi)容之一，是五筆字型輸入法學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
《五筆字型輸入的編碼規(guī)則》這堂課學(xué)習(xí)五筆字型輸入法的一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)五筆字型漢字單字錄入、簡(jiǎn)碼錄入和詞組錄入的基礎(chǔ)。
2) 教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育三者統(tǒng)一的要求，結(jié)合五筆字型輸入操性強(qiáng)的教學(xué)特點(diǎn)， 對(duì)學(xué)生的了解，從教材的特點(diǎn)和素質(zhì)教育的要求出發(fā)，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生熟悉五筆字型的拆分原則，掌鍵內(nèi)和鍵外漢字的拆分方法，掌握成字字根和四碼及四碼以上漢字的編碼規(guī)則。
（2）能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和形象思維能力。
（3）德育目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精神。
3）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
a) 五筆字型四項(xiàng)拆分原則
b) 成字字根和四碼及四碼以上漢字的編碼規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)：五筆字型的拆分原則，成字字根的編碼規(guī)則，末筆字型識(shí)別碼的使用。
二、說(shuō)教法：
學(xué)生的特點(diǎn)：學(xué)生是一年級(jí)學(xué)生，對(duì)計(jì)算機(jī)有強(qiáng)烈的興趣，好奇心強(qiáng)，但是由于大部分學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)不久，同時(shí)對(duì)五筆字型輸入法中規(guī)則的理解和記憶缺乏耐心，容易產(chǎn)生排斥心理，因此需要教師積極引導(dǎo)。
教材的特點(diǎn)：《五筆字型輸入的編碼規(guī)則》這一課從理論上來(lái)講并不深?yuàn)W，但是如何將各種規(guī)則在實(shí)踐當(dāng)中靈活運(yùn)用，則顯的比較難。這要求學(xué)生必須在掌握了本課基本理論之后，多練習(xí)，在實(shí)踐中積累更多經(jīng)驗(yàn)。
根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)教材的特點(diǎn)，并從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，我采用了：講授法、練習(xí)法、提問(wèn)法等教學(xué)方法突出教學(xué)的重點(diǎn)，分散了教學(xué)的難點(diǎn)；充分使用課件演示，一方面使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象，另一方面吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生興趣，同時(shí)講練結(jié)合充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在接受教師傳授的理論知識(shí)以后能夠馬上通過(guò)自己的練習(xí)獲得實(shí)踐的鍛煉，同時(shí)體驗(yàn)到成功的喜悅，為下一步的學(xué)習(xí)培養(yǎng)興趣，講練結(jié)合使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位達(dá)到和諧的統(tǒng)一。
三、說(shuō)學(xué)法
由于《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》這門課程屬于操作為主的課程，同時(shí)《五筆字型輸入的編碼規(guī)則》這節(jié)課學(xué)習(xí)是為后續(xù)五筆字型輸入奠定理論基礎(chǔ)，因此要求學(xué)生從一開(kāi)始就要形成手腦并用的良好習(xí)慣，使用已知的規(guī)則，摸索出實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)規(guī)則和經(jīng)驗(yàn)的合理運(yùn)用，達(dá)到輸入速度的提高。
四、說(shuō)教學(xué)程序
本節(jié)課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下，
1) 導(dǎo)入
首先讓學(xué)生思考以下三個(gè)問(wèn)題：
a) 漢字有哪5種基本筆劃？
b) 漢字的字型有哪3種？
c) 如何將漢字通過(guò)五筆字型輸入到計(jì)算機(jī)中呢？
既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了上節(jié)課的兩個(gè)重要問(wèn)題，同時(shí)又能承上啟下，提出新問(wèn)題，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂內(nèi)容，達(dá)到了激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
2) 新課
由于本節(jié)課內(nèi)容相對(duì)較多，知識(shí)點(diǎn)容易混淆，因此我將本課內(nèi)容分為“鍵面字”和“合體字”兩大部分來(lái)講解，同時(shí)又把這倆個(gè)部分再分成幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)講解，做到條理清楚，層次分明，既分解了知識(shí)點(diǎn)，又降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。由于在機(jī)房上課，有電子多媒體教室軟件和投影儀，我采用講解加課件演示的方法，系統(tǒng)、生動(dòng)形象地逐一講授五筆字型輸入的編碼規(guī)則，并通過(guò)舉例說(shuō)明規(guī)則的使用方法。使講授法和演示法有效結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。
同時(shí)，為了充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的`主體作用，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和教學(xué)效果，我在講解法中穿插進(jìn)練習(xí)法，在講解一個(gè)編碼規(guī)則并演示完后，讓學(xué)生自己動(dòng)手練習(xí)并回答問(wèn)題，以檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。并為下一步的教學(xué)提供參考。讓學(xué)生在練習(xí)中獲得新知和經(jīng)驗(yàn)，在回答問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)師生之間的交流，起到課堂交互的作用。
通過(guò)課堂教學(xué)，使學(xué)生熟悉五筆字型的拆分原則基礎(chǔ)上，了解鍵面字的拆分方法，初步掌握四碼及四碼以上漢字的編碼規(guī)則。為后面簡(jiǎn)碼和詞組編碼的學(xué)習(xí)以及上機(jī)練習(xí)打好基礎(chǔ)。
3) 小結(jié)
回顧本節(jié)課所上的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)這是我們以后學(xué)習(xí)簡(jiǎn)碼輸入和詞組輸入的必備知識(shí)，所以必須在理解的基礎(chǔ)上牢牢掌握。同時(shí)要說(shuō)明進(jìn)行漢字的熟練拆分，需要我們首先熟記字根總表，其次靈活運(yùn)用五筆字型編碼規(guī)則的前途下，具體情況具體分析，切不可生搬硬套規(guī)則。
4） 作業(yè)：
a) 復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容
b) 熟記字根總表
c) 上機(jī)練習(xí)