明天會(huì)更好的說(shuō)課稿
一、教學(xué)重點(diǎn)的定位
1、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
（1）初步了解、感受中學(xué)的生活，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)。
（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃自我發(fā)展，培養(yǎng)自主發(fā)展的能力。
（3）引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的榜樣，確立正確的人生理想和信念。
小學(xué)即將畢業(yè)，中學(xué)生活就要到來(lái)，孩子們懷揣著各種各樣的向往、夢(mèng)想，在迷惘中尋覓，在躁動(dòng)中演繹。
2、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步了解、感受中學(xué)的生活，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃自我發(fā)展，培養(yǎng)自主發(fā)展的能力。
3、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的榜樣，確立正確的人生理想和信念。
二、教學(xué)重點(diǎn)的分析
這是粵教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)第四單元畢業(yè)之歌中最后一課《明天會(huì)更好》，是學(xué)生對(duì)六年小學(xué)學(xué)習(xí)生活的回顧和對(duì)未來(lái)中學(xué)生活學(xué)習(xí)的向往。從學(xué)科角度而言，是對(duì)六年品德與社會(huì)性發(fā)展的.歸納與提升。
教學(xué)中根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)、采用不同的教學(xué)方法，才能游刃有余，從容施教。新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我采用了：創(chuàng)設(shè)情境法、交流談話法、畢業(yè)主題班會(huì)等。使學(xué)生在直觀中感受中學(xué)、認(rèn)識(shí)中學(xué)，暢談自己的中學(xué)夢(mèng)想，從而解決重難點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)的解決方法與過(guò)程
為了突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，我根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，以中學(xué)面面觀、你心目中的中學(xué)、你為上中學(xué)準(zhǔn)備好了嗎？三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、對(duì)比、交流等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（一）中學(xué)面面觀
1.指導(dǎo)學(xué)生看書87頁(yè)的圖片。
2.分組觀看老師、同學(xué)收集有關(guān)一些中學(xué)的生活、學(xué)習(xí)的ppt圖片。
（設(shè)計(jì)意圖：新課程下的品德與社會(huì)教學(xué)環(huán)境中，教材已不限于固定的文字形式，而是融入生活、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的一種課內(nèi)教學(xué)資源。將材料分成中學(xué)校園、中學(xué)學(xué)習(xí)、中學(xué)人物等方面，讓學(xué)生觀看分享，在比較中讓學(xué)生感知中學(xué)的生活和學(xué)習(xí)情況。）
（二）合作交流，分享自己心目中的中學(xué)。
1.學(xué)生分組暢談自己心目中的中學(xué)。
2.學(xué)生交流如何克服生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境變化的困難，分享學(xué)習(xí)和生活的快樂。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)暢談自己心目中的中學(xué)，從學(xué)生的身邊生活入手，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中，感受和向往中學(xué)生活和中學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。）
（三）為迎接中學(xué)生活學(xué)習(xí)，你準(zhǔn)備好了嗎？
1.組織學(xué)生交流中學(xué)的學(xué)習(xí)、生活要注意什么？
2.組織討論中學(xué)的學(xué)習(xí)方式與小學(xué)有什么異同？。
3.每人暢談自己的畢業(yè)感言。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流讓學(xué)生為上中學(xué)做好充分的心理準(zhǔn)備和思想準(zhǔn)備，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解自己的，正確認(rèn)識(shí)自己優(yōu)點(diǎn)和不足，善于學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)適應(yīng)新環(huán)境，敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高適應(yīng)能力水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。）
四、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有序、系統(tǒng)地進(jìn)行板書，既體現(xiàn)學(xué)生深刻感知和情感的變化，又能突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，易對(duì)比，通過(guò)板書能讓學(xué)生更清晰地了解中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，希望學(xué)生能積極面對(duì)，樹立正確的人生理想。
板書：
學(xué)習(xí)環(huán)境變了 改變學(xué)習(xí)方式
中學(xué) 注意
生活環(huán)境變了 自我調(diào)節(jié)生活
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