《拉拉手,交朋友》說課稿
一、說教材
1、說教學(xué)內(nèi)容
《拉拉手 交朋友》是人教版《品德與生活》教材一年級(jí)上冊第一單元《認(rèn)識(shí)你真好》的第一課。本單元以“你“為主，以兒童熟悉、最想親近的人為切入口，由認(rèn)識(shí)老師、同學(xué)到認(rèn)識(shí)校園、國旗，小學(xué)生活認(rèn)識(shí)范圍逐步擴(kuò)大。作為第一課，是本單元的一個(gè)鋪墊，也是引起學(xué)生對這門學(xué)科喜歡的關(guān)鍵。
本課分為三個(gè)版塊：第一版塊：和老師、同學(xué)交朋友；第二版塊：游戲（找朋友 網(wǎng)小魚）；第三版塊：活動(dòng)（紅黃藍(lán)綠大行動(dòng)）。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，將課時(shí)分為兩課時(shí)。第一課時(shí)，通過設(shè)計(jì)動(dòng)物問好情境導(dǎo)入，消除學(xué)生膽怯心理，培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，從而初步掌握人際交往的基本技能，第二課時(shí)，以游戲承接上一課，通過各種游戲，滲透文明禮貌、規(guī)則、紀(jì)律等行為習(xí)慣的教育，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
下面以第一課時(shí)的目標(biāo)、過程來闡述本節(jié)課是怎樣體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下“回歸生活、關(guān)注兒童現(xiàn)實(shí)生活“的理念的。
2、說教學(xué)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：
培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、教師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂。
行為與習(xí)慣：
初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
知識(shí)與技能：
通過參與各種活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。
過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開展與同學(xué)、老師的`交往活動(dòng)，在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。
3、說教學(xué)重、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感。
（2）嘗試用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
（2）課堂活動(dòng)的組織，以及學(xué)生對于初步的人際交往的基本知識(shí)與技能的掌握。
二、說教法：
“興趣是步入創(chuàng)造大門的臺(tái)階。“對于剛踏進(jìn)小學(xué)年級(jí) 的兒童，他們對一切都是陌生的，一切都是新奇的，為了使他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)會(huì)與人交往。本節(jié)課中，主要運(yùn)用交談、情境模擬、角色扮演、動(dòng)手操作等教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生在活動(dòng)中自我體驗(yàn)、感悟、建構(gòu)，使學(xué)生掌握初步的人際交往的基本知識(shí)與技能，盡快適應(yīng)小學(xué)生活，形成樂觀向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三、說學(xué)法：
一年級(jí)學(xué)生年齡尚小，天真活潑、喜歡好動(dòng)是他們的特點(diǎn)。所以在課堂上，以學(xué)生參與活動(dòng)為主，盡量營造一個(gè)趣味盎然、輕松和諧而又積極主動(dòng)的情境，促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
四、說過程：
活動(dòng)一：談話導(dǎo)入，引出課題
從教師的自我介紹開始，再利用多媒體動(dòng)畫，引出書中的4個(gè)小動(dòng)物，與學(xué)生打招呼、交朋友，引起學(xué)生交往的興趣，為后面學(xué)生的自我介紹作鋪墊。
活動(dòng)二：同座同學(xué)相互認(rèn)識(shí)
讓學(xué)生回憶以前用什么方法認(rèn)識(shí)新朋友的，再引出圖中小朋友交朋友的一些方法（如拍手唱兒歌、做游戲），讓學(xué)生采用自己喜歡的交往方法，同座位小朋友互相交往認(rèn)識(shí)。此時(shí)教師應(yīng)注意觀察全班學(xué)生的表現(xiàn)，如發(fā)現(xiàn)不愛與別人交往的學(xué)生，及時(shí)引導(dǎo)幫助，使他們也能參與到活動(dòng)中來。
活動(dòng)三：學(xué)做名片并展示交流
1、教師出示事先做好的一張名片，告知學(xué)生交換名片也是認(rèn)識(shí)新朋友的一種方法。然后教師把名片贈(zèng)送給學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行交流，同時(shí)也引起學(xué)生學(xué)做名片的興趣。
2、教師示范、教學(xué)生學(xué)做名片，適時(shí)點(diǎn)評學(xué)生所做的名片。
3、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)、全班交換名片，認(rèn)識(shí)更多的新同學(xué)。同時(shí)教師應(yīng)隨機(jī)指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)。
4、把自已認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給大家。
活動(dòng)四：以歌總結(jié)、升華
此時(shí)學(xué)生認(rèn)識(shí)朋友的激情被調(diào)動(dòng)起來了，教師再以《拍手唱歌笑呵呵》的兒歌作為總結(jié)，在學(xué)生邊唱邊跳的氛圍中將學(xué)生的情緒再次調(diào)動(dòng)，認(rèn)識(shí)到結(jié)識(shí)朋友的樂趣。
五、說課總結(jié)
本節(jié)課的設(shè)計(jì)圍繞調(diào)動(dòng)學(xué)生交往的熱情，即“拉拉手，交朋友”，從情感的角度激發(fā)學(xué)生逐步形成交往的技能，為下一節(jié)課的活動(dòng)打下扎實(shí)的情感基礎(chǔ)。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都從學(xué)生實(shí)際也發(fā)，以活動(dòng)調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生參與交往的熱情，從而提高課堂的實(shí)效性。
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