《氮和磷》說課稿

時間：2021-02-15 19:22:33 說課稿我要投稿

《氮和磷》說課稿

　　一、教材分析

《氮和磷》說課稿

　　在高一介紹元素周期律和原子結(jié)構(gòu)的知識后，已經(jīng)介紹了氧族元素，碳族元素等元素化合物的知識。學生對于運用理論指導元素化合物知識學習的方法已經(jīng)了解。本節(jié)從學生熟悉的化肥引入，介紹氮和磷的單質(zhì)。旦氣的化學性質(zhì)在大綱中的要求為“掌握‘，是教學重點。關(guān)于磷，在大綱中的要求是B層次。

　　1、教學重點

　　（1）掌握氮族元素性質(zhì)上的相似性，遞變性和特殊性，并能用物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律等知識加以解釋。

　　（2）氮氣及一氧化氮、二氧化氮的性質(zhì)及有關(guān)計算。

　　（3）白磷和紅磷的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

　　2、教學難點

　　（1）混合氣體（NO、NO2、O2等）與水反應的綜合計算題的思維方法和解題技巧。

　　（2）氮元素的化學活性與氮氣穩(wěn)定性的區(qū)別。

　　（3）一氧化氮、二氧化氮為何不屬于酸酐。

　　（4）如何證明白磷和紅磷是同素異形體。

　　二、教學目標

　　1、是學生了解氮族元素性質(zhì)的相似性和遞變規(guī)律。

　　2、使學生理解氮氣的化學性質(zhì)。

　　3、使學生了解磷的性質(zhì)。

　　4、使學生了解非極性分子的概念。

　　5、使學生掌握運用元素周期律和原子結(jié)構(gòu)理論知識指導元素化合物知識學習的方法。

　　三、教學過程

　　1、新課，學習本章緒論：氮族元素。

　　前面我們已經(jīng)學習了堿金屬、鹵素、氧族、碳族等主族元素，在周期表中，位于碳族和氧族之間的第VA族元素也是主族元素，它包括氮、磷、砷、銻、鉍五種元素，我們稱之為氮族元素。

　　（1）練寫氮族元素的元素名稱、符號。

　　引入競爭意識，看誰能在最短的時間內(nèi)記清寫準。

　　（2）分析總結(jié)得出氮族元素的相似性，遞變性和特殊性。

　　1）相似性。

　　a、最外層電子，與金屬、氫氣反應。

　　b、最高價，最高氧化物及對應的水化物。

　　c、氧化物通式R2O3，對應水化物的通式HRO2或H3RO3。

　　d、氣態(tài)氫化物通式RH3。

　　2）遞變性。

　　顏色狀態(tài)、密度、熔點、沸點。

　　3）特殊性。

　　（3）總結(jié)氮元素的.單質(zhì)物理性質(zhì)及遞變規(guī)律。

　　2、具體講氮和磷。

　　氮氣

　　一、氮氣的存在

　　1、游離態(tài)：大氣中N2占78%（體積比）75%（質(zhì)量比）。

　　2、化合態(tài)：有機物（蛋白質(zhì)，核酸等），無機物（KNO3等）。

　　3、觀察周圍空氣存在的氮氣。

　　二、氮氣的物理性質(zhì)

　　無色無味，難溶于水，比空氣稍輕。

　　三、氮氣的化學性質(zhì)

　　1、氮氣的分子結(jié)構(gòu)。

　　分子式、電子式、結(jié)構(gòu)式。

　　由于氮氮三鍵的鍵能大，很牢固，不易斷裂，多余氮分子穩(wěn)定，通常情況下性質(zhì)很不活潑。

　　2、氮氣的化學性質(zhì)。

　　在高溫或放電等苛刻條件下，氮氣可與氫氣、金屬、氧氣等反應。

　　（1）與氫氣反應。

　　注意：條件、是可逆反應、是工業(yè)合成氨的方法。

　　（2）與金屬鎂反應。

　　（3）與氧氣反應。

　　雷雨中的反應

　　四、氮氣的用途

　　1、合成氨、制氮肥、硝酸。

　　2、用作保護氣（焊接金屬、填充燈泡、保存糧食、水果）。

　　五、氮的固定

　　1、定義

　　2、方法

　　（1）自然固氮。

　　（2）人工固氮。

　　3、總結(jié)擴展

　　a)氮族元素包括氮氮、磷、砷、銻、鉍五種元素。最外層均有5個電子。位于第VA族。能獲得3個電子，顯示一定的氧化性，最高正價為+5價，負價為-3價。

　　b)氮族元素的變化規(guī)律。

　　c)通過本節(jié)學習應注意掌握“位——構(gòu)——性“三者關(guān)系的系統(tǒng)學習法，及學習非金屬及化合物知識的學習程序。

　　d)小結(jié)氮氣的化學性質(zhì)。

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