三年級數(shù)學《面積》說課稿
第二課時：
教學內(nèi)容：長度單位和面積單位的比較。教學課本例1。
教學目標：區(qū)別長度單位和面積單位，并能正確運用到時機生活中。
教學重點難點：由直觀到抽象正確區(qū)分長度單位和面積單位。
教學策略：同圖示法和直觀演示法幫助學生區(qū)別長度單位和面積單位。可以先讓學生說說學了哪些長度單位、哪些面積單位。然后再看圖、畫圖或比劃相應的長度與面積單位，進行對比。除了強調(diào)兩種單位的區(qū)別，也應提醒學生注意它們的聯(lián)系。如1平方厘米正方形的邊長是1厘米等。區(qū)分了兩種單位的含義、圖形之后，還可以引導學生從應用的角度加以區(qū)別，即讓學生說一說，什么時候使用長度單位，什么時候使用面積單位。這是防止概念混淆，促成概念精確分化，加強記憶的有效措施。一是加強不同大小面積單位之間的比較，二是加強面積單位與相應的長度單位之間的辨析。
第三課時：
教學內(nèi)容：長方形、正方形面積的計算。教學例2、例3。
教學目標：在理解面積意義的基礎(chǔ)上，推導出長方形、正方形面積計算方法，并能正確運用于解決問題中。
教學重點難點：由長方形面積的計算方法推導出正方形面積的計算方法。運用所學的計算方法解決實際問題。
教學策略：沿著實驗→猜想→驗證→概括的方向?qū)W習。長方形面積的計算等內(nèi)容探究的難度不大，結(jié)論比較容易發(fā)現(xiàn)，而且便于展開直觀的操作實驗，可以讓學生通過自主探究，合作交流，在用小正方形拼擺大長方形大正方形中，猜想長方形正方形面積的計算方法，在數(shù)小正方形中，在觀察討論中驗證猜想，在圖形的變換練習中概括出長方形正方形的面積計算方法。再運用長方形的面積計算方法解決實際問題，幫助學生加深對公式的理解，提高應用知識解決實際問題的能力。
第四課時：
教學內(nèi)容：練習十九的內(nèi)容。
教學目標：復習鞏固長方形、正方形面積的計算，及對比周長與面積。
教學重點難點：運用所學的知識解決源于現(xiàn)實生活的實際問題，提高學生靈活運用知識的能力。
教學策略：以源于現(xiàn)實生活實際問題為主，通過長方形、正方形周長、面積的對比練習，以及稍有變化的`變式練習和引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探究練習對本節(jié)內(nèi)容進行梳理與鞏固。
第五課時：
教學內(nèi)容：面積單位之間的進率，教學例4。
教學目標：掌握面積單位之間的進率，并運用進率進行單位之間的換算。
教學重點難點：弄清面積單位之間的進率的算理，掌握單位換算的方法。
教學策略：按1∶1的比例，運用多媒體直觀演示在1個1平方分米的正方形內(nèi)畫出1平方厘米的小方格，然后引導學生根據(jù)正方形面積的計算方法，推算出邊長1分米即邊長10厘米的正方形面積是多少平方厘米。再讓學生在理解的基礎(chǔ)上類推出1平方米與1平方分米之間的關(guān)系。
第六課時：教學內(nèi)容：公頃、平方千米。
教學目標：認識公頃和平方千米兩個土地面積單位，了解它們的實際大小，掌握它們之間的進率，會用進率進行換算。
教學策略：公頃和平方千米兩個土地面積單位比較抽象，為了使學生具體了解1公頃有多大，可以帶領(lǐng)學生到操場進行實際測量，量出邊長是10米的正方形土地，用標桿及繩子把這100平方米圍起來，或讓學生手拉手，圍站在正方形土地的四周看一看。并向?qū)W生說明，100塊這樣大的土地就是1公頃。如果有條件，可以再量出邊長是100米的正方形土地，讓學生看一看1公頃的土地有多大。
第七課時：
教學內(nèi)容：練習二十。
教學目標：鞏固梳理本單元知識，提高綜合運用知識解決問題的能力。
教學策略：先進行基本知識的復習梳理，再結(jié)合生活實際設(shè)計各種練習，鞏固本單元知識，培養(yǎng)學生數(shù)學思維，提高學生解決問題的能力。
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