金色太陽(yáng)的幼兒園說(shuō)課稿
一、設(shè)計(jì)意圖
在日常的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,我們一般就注重讓孩子們學(xué)唱歌曲,而忽視了孩子們創(chuàng)編歌曲的能力和想象力;僅限于用嘴唱、用耳聽(tīng),很少把動(dòng)作、舞蹈和語(yǔ)言有機(jī)地結(jié)合起來(lái);還有為了讓孩子們上課時(shí)保持安靜,老師經(jīng)常會(huì)采取拍手的方式,讓孩子們也跟著拍。但孩子們拍節(jié)奏僅限于用手,對(duì)于嘗試用身體的其他部位拍節(jié)奏,卻很少。在這次音樂(lè)活動(dòng)《金色太陽(yáng)》教學(xué)中,我嘗試用我學(xué)習(xí)到的粗淺的奧爾夫音樂(lè)教學(xué)原理,結(jié)合《綱要》中提到的:“選材的內(nèi)容既要符合孩子的現(xiàn)有水平,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。”讓孩子們學(xué)習(xí)用身體的部位學(xué)拍節(jié)奏,用肢體語(yǔ)言打招呼,即興創(chuàng)作等,通過(guò)游戲的方式,從而創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的活動(dòng),營(yíng)造快樂(lè)的.氣氛,引導(dǎo)幼兒快樂(lè)大膽地表現(xiàn)。綜合以上因素,我就設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《金色太陽(yáng)》。
二、說(shuō)目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用問(wèn)答句的形式演唱歌曲《金色太陽(yáng)》；
2、引導(dǎo)幼兒用肢體節(jié)奏感應(yīng)歌曲;
3、通過(guò)活動(dòng),認(rèn)知方位并嘗試創(chuàng)編歌曲;
4、幼兒體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,
難點(diǎn):目標(biāo)1
重點(diǎn):目標(biāo)2、3
三、說(shuō)準(zhǔn)備
(錄音帶各色太陽(yáng)圖片呼啦圈黑板畫(huà))其中各色太陽(yáng)圖片和呼啦圈是這一活動(dòng)準(zhǔn)備中的關(guān)鍵和亮點(diǎn),因?yàn)閼{我們的感官,只看見(jiàn)太陽(yáng)外表的顏色—紅色,出示各種顏色的太陽(yáng)圖片,可以幫助幼兒創(chuàng)編歌曲,突破重點(diǎn):創(chuàng)編歌曲。同時(shí)用呼啦圈扮太陽(yáng),也是孩子們很感興趣的地方。
四、說(shuō)過(guò)程
1、通過(guò)游戲“找一找”,導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒很快的投入到學(xué)習(xí)興趣中來(lái)、并為后面的活動(dòng)作好鋪墊;
2、進(jìn)入主題活動(dòng)時(shí),
①、利用教具(各色太陽(yáng))和播放錄音,給幼兒直觀的感覺(jué),同時(shí)讓幼兒熟悉歌曲的旋律;
②、通過(guò)學(xué)習(xí)用身體某些部位感應(yīng)歌曲節(jié)奏,這樣可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整地用肢體節(jié)奏演奏歌曲,達(dá)到目標(biāo)2;
③、在幼兒熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,分發(fā)給幼兒圖片顏色、方位,通過(guò)教師問(wèn)幼兒答、分組幼兒互問(wèn)互答的形式,嘗試創(chuàng)編歌曲;
④、利用呼啦圈扮太陽(yáng),進(jìn)行游戲,使幼兒在游戲中鞏固歌曲,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,營(yíng)造快樂(lè)的氣氛。
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