課文《夢圓飛天》說課稿

時間：2021-01-17 14:22:29 說課稿我要投稿

課文《夢圓飛天》說課稿范文

　　一、說教材

課文《夢圓飛天》說課稿范文

　　《夢圓飛天》這篇課文按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”5號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。文章通過送行——發(fā)射——問候——夢圓的順序，生動地描述了“神舟”5號飛船成功發(fā)射的過程，表達(dá)了中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。

　　（一）、根據(jù)教材建設(shè)和學(xué)生實(shí)際，我將本課的教學(xué)目標(biāo)制定如下：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟，體會飛船發(fā)射過程人們的心情；

　　2、憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的.獨(dú)特感受； 3、理解夢圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對太空的興趣，樹立對祖國航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。

　　（二）、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受；2、理解夢圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對太空的興趣，樹立對祖國航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。

　　（三）、課時安排

　　為完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)難點(diǎn)，我將此課安排為三課時。

　　第一課時：初讀課文，理清課文脈絡(luò)。

　　第二課時：精讀感悟，憑借具體的課言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

　　第三課時：總結(jié)全文，把自己收集有關(guān)“神舟”飛船信息進(jìn)行交流。

　　（四）、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多煤體課件

　　二、說學(xué)情

　　本班學(xué)生大多數(shù)是農(nóng)村的小學(xué)生，他們大多數(shù)在朗讀和回答問題上還活躍，是教學(xué)中的有利因素，不過在收集信息這方面，由于條件有限，學(xué)生在要求上比較困難。

　　三、說教法、學(xué)法

　　根據(jù)課標(biāo)精神，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采取“一法為主，多法相輔”的教學(xué)策略，優(yōu)化結(jié)合。

　　（一）、說教法本課的教法是：朗讀——討論交流——反饋——小結(jié)這一過程進(jìn)行。這樣能體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。

　　（二）說學(xué)法

　　本課時學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：通過閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節(jié)進(jìn)行，這樣能便學(xué)生在學(xué)習(xí)中動腦、動口、動手，開拓視野，加深鞏固，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中大膽提問，積極參與探索。

　　閱讀教學(xué)過程是每個學(xué)生潛心讀書，獲得個人體驗(yàn)和獨(dú)特感受過程；是學(xué)生、教師與文本對話、思維碰撞情感交流的過程；是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中處我構(gòu)建、學(xué)習(xí)閱讀、促進(jìn)表達(dá)的過程。

　　四、說教學(xué)過程

　　本節(jié)課的教學(xué)過程，我分三大部分進(jìn)行

　　（一）、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。這部分從四個要點(diǎn)來說：

　　1、談話引入并板書課題

　　同學(xué)們，我們每個人都有自己的夢想，當(dāng)你的夢想實(shí)現(xiàn)時，心情會是怎樣的呢？

　　板書課題：夢圓飛天

　　夢圓飛天是什么意思呢？

　　2、要求學(xué)生默讀課文，并用自己的語言描述“神舟”5號飛船發(fā)射過程

　　3、理清文章脈絡(luò)

　　4、教師小結(jié)，相機(jī)板書

　　夢送行：人們心情激動

　　圓發(fā)射：扣人心弦

　　飛問候：充滿自豪

　　天夢圓：意義重大

　　（二）、圍繞板書進(jìn)行教學(xué)

　　1、送行讓學(xué)生朗讀課文第一段

　　①、指名學(xué)生說說讀懂的內(nèi)容，然后提出疑問，通過討論交流并回答

　　②、我向?qū)W生提出三個問題

　　A、2003年10月15日是什么日子？

　　B、我國第一個在太空中飛行的航天員是誰？

　　C、找出人們?yōu)闂罾麄ニ托袝r表達(dá)心情的句子。讓學(xué)生來討論交流

　　③、指名學(xué)生反饋

　　④、教師小結(jié)

　　（希望這時刻快點(diǎn)到來）

　　2、發(fā)射

　　①、指名朗讀

　　②、讓學(xué)生討論，找出發(fā)射人們心情變化的句子，感受喜悅和自豪

　　③、讓學(xué)生有感情地朗讀倒計時和烈焰升騰，大漠震顫，地動山搖，騰空而起的這些詞語，感受火箭升空時的壯觀景象

　　④、教師小結(jié)

　　3、問候

　　①、我在這里提兩個問題讓學(xué)生討論交流

　　②、齊讀第三段

　　③、找出楊利偉說話的句子

　　④、指名有感情朗讀這部分內(nèi)容

　　⑤、提問：從這些語言當(dāng)中，你們感受到什么

　　⑥、學(xué)生討論交流并回答。

　　⑦、教師小結(jié)（這些語言文字的描述，表達(dá)了楊利偉登上太空的興奮之情和充滿自豪，感受地球是那么迷人、可愛。

　　4、圓夢讓學(xué)生朗讀最后一自然段

　　①、夢圓的意義是什么？

　　②、讓學(xué)生討論交流，感受喜悅和自豪

　　③、教師總結(jié)

　　（三）、拓展延伸，深化主題

　　學(xué)習(xí)課文后，讓學(xué)生收集有關(guān)“神舟”號飛船的信息，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國航天夢是怎樣實(shí)現(xiàn)的，從而感受到夢圓的重大意義，激發(fā)學(xué)生對太空的興趣，對立對祖國的航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生查閱信息，處理積累信息的能力，拓寬學(xué)生的知識面，加深學(xué)生對課文的感悟，更好地突出了本組訓(xùn)練的重點(diǎn)。

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