美術(shù)課說(shuō)課稿
本課選取學(xué)生非常熟悉的花作為教學(xué)內(nèi)容，有利于引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美，體驗(yàn)生活的美好。
通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，能夠初步表現(xiàn)出花的美感及外形的不同特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫(huà)出茂密的花。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，這是通過(guò)分析比較名家作品來(lái)講授花的前后遮擋近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系，理論性較強(qiáng)，學(xué)生是被動(dòng)接受，而白板作為功能強(qiáng)大的信息技術(shù)手段，可以讓學(xué)生通過(guò)欣賞、比較、動(dòng)手練習(xí)等多種方法進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，積極的參與到教學(xué)互動(dòng)中來(lái)。
接下來(lái)，說(shuō)說(shuō)我利用白板設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程：
在白板的使用過(guò)程中，我充分運(yùn)用其圖、文、音、像集于一身的特性，創(chuàng)設(shè)良好的信息教學(xué)情境引出任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生帶著真實(shí)的“任務(wù)”進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
在下課活動(dòng)的時(shí)候播放《蜜蜂做工》的兒歌，激發(fā)起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生們迫切的等待上課。
新課伊始，在白板上插入花卉視頻欣賞是給學(xué)生最直觀的視覺(jué)感受，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中讓學(xué)生們欣賞各種各樣的花卉攝影，感受自然之美。培養(yǎng)學(xué)生的'觀察能力和探究能力。
欣賞完花卉攝影后，在白板上顯示學(xué)生說(shuō)到的花，這里白板的顯示功能吸引了學(xué)生的全部注意力，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情和積極性。
本課的主要教學(xué)任務(wù)之一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)花的外形特點(diǎn)，為了讓學(xué)生能更直觀的理解花朵的造型特點(diǎn)，我在分析花朵形狀時(shí)，采用了白板的手寫(xiě)功能把它們歸納成一些簡(jiǎn)單基本的形狀，從而解決不同種花的外形特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。
接著通過(guò)運(yùn)用白板的放大鏡功能比較兩種葉脈不同的葉子，學(xué)生上臺(tái)在白板上的親自演示極大激發(fā)了其他學(xué)生的表現(xiàn)欲，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)花葉結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
卡通漫畫(huà)版的花卉及時(shí)地引入，立刻引起了學(xué)生的關(guān)注和學(xué)習(xí)興趣，這里采用了白板的鏈接功能和橡皮擦，卡通造型的作品與攝影作品的對(duì)比讓孩子們加深對(duì)花葉形狀的概括和夸張變形的理解，而讓學(xué)生上來(lái)使用橡皮擦找出更多的花更是極大的體現(xiàn)了白板教學(xué)的生生互動(dòng)。
此時(shí)讓學(xué)生畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的卡通花卉練練手，使用白板的手寫(xiě)功能進(jìn)行示范，而插入的計(jì)時(shí)功能可以很好的激勵(lì)學(xué)生。
本課的難點(diǎn)是如何表現(xiàn)茂密的花的前后遮擋關(guān)系，我是通過(guò)采用白板的復(fù)制和移動(dòng)的游戲方式來(lái)解決的。這里采用復(fù)制和拖拽的方法根據(jù)學(xué)生的提議將一課花變成多棵，將整個(gè)畫(huà)面填滿。也可以拖拽出許多的花，然后讓學(xué)生來(lái)解決怎樣才能更茂密的問(wèn)題，采用有前有后的排列方法。
這樣，白板簡(jiǎn)單實(shí)用的功能把原來(lái)枯燥復(fù)雜的理論演繹得簡(jiǎn)潔明了，直觀準(zhǔn)確的演示使學(xué)生不知不覺(jué)中理解了教學(xué)難點(diǎn)并進(jìn)行了實(shí)際運(yùn)用。而讓學(xué)生來(lái)幫助老師在白板上演示，體現(xiàn)了白板教學(xué)的師生互動(dòng)功能。此環(huán)節(jié)的白板課件既活躍氣氛又使學(xué)生對(duì)后面的學(xué)習(xí)充滿興趣。
在教學(xué)小結(jié)的時(shí)候使用顯示功能出示板書(shū)。
此時(shí)，每個(gè)學(xué)生心里都有一幅自己的畫(huà)。但該如何表達(dá)呢？一些名家的繪畫(huà)作品及時(shí)地引入，立刻拓寬了學(xué)生的視野。在 欣賞和分析時(shí)我采用手寫(xiě)功能，使學(xué)生更加真切體會(huì)到描繪茂密花的各種不同方法，激發(fā)創(chuàng)作的積極性，進(jìn)一步解決教學(xué)難點(diǎn)。
講授完畢后，在學(xué)生進(jìn)行合作創(chuàng)作過(guò)程中，利用白板繼續(xù)播放大量的學(xué)生習(xí)作，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，同時(shí)有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們?cè)跓o(wú)形中受到美的熏陶。
在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中師生共同欣賞黑板上學(xué)生創(chuàng)作的美麗花園，先讓學(xué)生互評(píng)自評(píng)。把自己的小蜜蜂飛到花上去采蜜。教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)。
課外拓展則讓學(xué)生欣賞紙藝花，在白板上設(shè)置鏈接網(wǎng)站，充分利用白板即時(shí)方便靈活地引人多種類型的數(shù)字化信息資源，擴(kuò)大學(xué)生視野，感受生活之美。