北師大版:數學第四冊《買電器》說課稿范文
一、說內容
《買電器》是北師大版二年級數學下冊第六單元“加與減（一）”的一課時。教材通過創設學生熟悉的買電器的生活情境，請學生提出相關的數學問題，學習整百、整十數相加減的口算。本節課是在學生掌握了100以內加減法及萬以內數的認識的基礎上進行的，學好本節課為今后進一步學習整數加減法打下了堅實的基礎。
二、說學生
我校身處城市，班里的孩子們對各種電器非常熟悉，并且有逛家電商場的經歷，對加減法的算理掌握較好，能根據情境提出相應的加減法問題。孩子們能正確迅速地口算20以內的加減法，在一年級的兩次口算過關檢測，過關率均達到了100%。部分學生能口算整百、整十數的加減法，但對于算理的理解比較欠缺。
三、說理念
數學課程標準指出；“數學課堂教學應激發學生興趣，調動學生積極性，引發學生思考，鼓勵學生的創造性思維。”在這個教學理念的指導下，把這節“口算教學” 設計成“生活的數學，活動的數學、有趣的數學，發展的數學”。
教學目標：
1、 探索并掌握整百、整十數相加減的口算方法，并能正確地口算。
2、 結合具體情境，發展提出問題和解決問題的意識和能力，經歷算法多樣化的過程。
3、 體驗與同伴合作學習的快樂，提高學習的自信心。
教學重點：
探索并掌握整百、整十數相加減的口算方法。
教學難點：
結合具體情境，發展提出問題和解決問題的意識和能力，經歷算法多樣化的過程
四、說教法和學法
根據課標要求，從學生的實際出發，創設學生熟悉的教學情境，鼓勵每個學生動手、動口、動腦，積極參與數學的`學習過程。在教學中運用的
教法有：情境設置法，談話法，討論法，演示法。
學法有：遷移學習法，自主探究法，小組協作法，操作法。
五、說教學準備
教具：課件、計數器、一袋數字卡片。
學具：每人一個計數器、20張百元卡片；同桌一袋數字卡片。
六、說教學過程
（一）創設生活情景，發展學生數感
上課伊始便設計了“買電器”的生活情景，使學生感受到數學與生活的密切聯系， “猜電器價格”的活動，發展學生的數感，激發學生興趣，調動學生積極性，為本節課的學習打下良好的基礎。
（二） 自主協作探究，明算理知算法
在本節課中把獲取知識的過程交給學生，通過“根據情境提數學問題”的活動，引發學生的數學思考，發展學生提出問題的意識和能力，孩子們提出的問題可能會涉及到加法、減法、乘法、除法等方面。課件展示要解決的問題：“爸爸買一臺電視機和一臺洗衣機一共花多少元？”，板書算式：。孩子們通過自主探究、小組協作、展示匯報等多種活動來探究500+800的計算方法，逐步完成“動作思維——形象思維——抽象思維”的發展過程，領悟到整百、整十數加減法的口算算理只有相同數位上的數才能相加減，以突破教學重點。在匯報展示環節孩子們可能會通過數100元錢幣卡片、撥計數器、運用湊十法等方式進行計算，此時應鼓勵孩子們盡量用自己的語言表達思考過程，孩子們不僅能更加形象地理解抽象的算理，更能體會到算法的多樣化，發展創造性思維，以突破教學難點。
（三）技能運用并進，提高口算效益
在學生理解算理掌握算法后及時組織口算練習，以幫助學生形成基本的口算技能。在口算練習時請孩子們對比小結注意事項，以初步形成評價與反思的意識。玩“抽卡片、列加減法算式”的游戲，使原本枯燥的口算練習趣味化，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心。在基本練習的基礎上，設置了拓展性練習，請孩子們幫淘氣設計2000元壓歲錢怎么花的方案，設計的方案可能是多種多樣的，孩子們不僅能體會到口算的價值，更能體會到估算、理財等知識在生活中的應用。此時趁熱打鐵，請孩子們以“我的壓歲錢怎么花”為內容寫一篇數學周記作為本節課的作業，這是一個綜合性的作業，以體現數學的生活性、發展性。
（四）反思評價相長，提高自信心
通過自主、同伴、師生之間的反思、評價，使學生進一步明確算理，體驗成功的快樂，激起追求的意念和力量，為孩子的終身可持續發展奠定良好的基礎。
七、說板書
為幫助孩子更好地理解和掌握本節課的教學重點、難點，設計了簡潔、醒目的板書。
主課題：買電器。（黃色）
子課題：口算整百、整十數加減法。（紅色）
板書主頁面：
（1） 算式：500+800=1300（元）（黃色）
（2） 答話。答：共花1300元。（黃色）
（3） 算理：5個百+8個百=13個百
也就是1300 （紅色）
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