一年級語文《自己去吧》說課稿

時間：2021-06-14 16:18:00 說課稿我要投稿

一年級語文《自己去吧》說課稿模板

　　一、說教材。

一年級語文《自己去吧》說課稿模板

　　《自己去吧》是小學語文一年級上冊第四單元中的一篇童話故事。課文通過小猴、小鴨、小鷹學本領的經歷告訴孩子們從小要學會自立自強。我在設計這節課時，提倡尊重學生的獨特感受，把讀書和思考的權利交給學生，讓學生參與到課堂學習中來，盡量讓學生在寬松愉快的學習環境中感受到學習語文的樂趣。

　　本課的教學目標：

　�。保柟獭白�.己.吧.要.吃.多.這.樣呢.字.去”；會寫“子.去.果”。

　�。玻_.流利.有感情地朗讀和背誦課文.

　　3．在理解課文內容的基礎上,教育學生從小要樹立自力．自強的思想，不依賴父母。

　　教學重點：

　　1．會讀．寫“子.去.果”

　　2．有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　從讀中領悟出小猴.小鴨和小鷹的媽媽為什么要讓孩子自己去學會生活的本領..

　　二、說學生

　　我們一年級的學生，由于前面已學過了拼音，這又是第二課時教學。他們基本上能流利地把課文讀出來。

　　三、說教法、學法。

　�。ㄒ唬┳x中品味，理解感悟。

　　我在設計教學策略時，以讀為本，讓學生通過各種形式的讀（自讀、指名讀、合作讀、分角色讀、選讀）體味課文語言，感受小鴨、小猴和小鷹不依賴父母，自己學會生活本領的決心和毅力。在讀中對學生進行思維訓練。啟發學生提問題，回答問題，培養學生分析解決問題的能力。使學生在讀中品味，理解感悟，受到情感熏陶。

　�。ǘ﹦撛O情境，合作交流。

　　我在課文中設計了展示學生自我的平臺，通過“我會認”“我會讀”“我會說”“我會寫”“聯系實際想一想”的情境創設，使孩子們入情入境，激發學生自主學習，自我展現的愿望。并在學生感悟課文后配上動作讀課文。展示自己對課文的感悟。這些環節充分體現了學生學習方式的.轉變，張揚了學生的個性，培植了創新的幼芽！

　　（三）拓展延伸，培養想象。

　　在拓展活動中，我結合本文特點，讓學生插上想象的翅膀和自由表達的空間。如小鴨子學會游泳后會說些什么？這樣設計，可以培養學生的想象力，又訓練了學生的口頭表達能力。在感悟全文后，我又讓學生說說其他小動物它們都會什么本領，是怎么學會的。并模仿課文續編故事。最后，又讓學生聯系實際講述自己最近學會的一件事。促進學生樹立自立自強的思想，美化學生的心靈。

　　四、說教學過程。

　　（一）我會認--------復習鞏固生字.

　　1 學生拿出生字卡片,小組內互相認讀.

　　2.師生做識字游戲.

　�。ǘ�.）我會讀----------朗讀課文,感悟道理.

　　1.學生讀課文,要求讀準音,讀通順.

　　2貼字卡

　　3.師生接龍讀課文.

　　4.小組讀.------要求讀出感情.

　�。ㄈ�.我會說―――說話順練

　　1.同學們,在我們的周圍有許多小動物也通過自己的努力學會了生活的本領.你們想知道他們是怎樣學到本領的嗎?

　　2.讓學生想一想,議一議,說一說