數(shù)學(xué)《眾數(shù)》說課稿

時(shí)間：2021-06-12 11:49:48 說課稿我要投稿

人教版數(shù)學(xué)《眾數(shù)》說課稿范文

　　一、教材分析：

人教版數(shù)學(xué)《眾數(shù)》說課稿范文

　　本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)概率與統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域的內(nèi)容。是人教版五年級下冊第六單元統(tǒng)計(jì)中的第一課，課本１２２至１２3頁的內(nèi)容。教材安排了一個(gè)關(guān)于身高選擇問題的例題和一個(gè)做一做。眾數(shù)是在學(xué)生初步理解平均數(shù)、中位數(shù)的意義，并會(huì)求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，這一課更是對這兩個(gè)知識(shí)的有效鞏固，眾數(shù)是生活中必不可少的統(tǒng)計(jì)量，可以說本課對學(xué)生以后在做決策等方面起著中舉足輕重的作用，有效地培養(yǎng)了學(xué)生對問題的多角度分析能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　�。�.理解眾數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求一組數(shù)據(jù)的.眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。

　�。�.根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

　�。�.進(jìn)一步提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)技能，增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)眾數(shù)、理解眾數(shù)的意義及作用。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示一組數(shù)據(jù)的特征。

　　五、教具準(zhǔn)備：課件、

　　六、教法和學(xué)法：

　　新課程理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者。因此，為了更好地突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，在教法上我主要體現(xiàn)鼓勵(lì)探究，變教為引的理念，并運(yùn)用多媒體教學(xué)，增加教學(xué)的新穎性，引導(dǎo)學(xué)生用多種感官參與學(xué)習(xí)的全過程。在學(xué)法上則通過學(xué)生的觀察、自主探索、合作交流的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。我讓學(xué)生在觀察交流中學(xué)會(huì)擇優(yōu)錄取。在討論合作中來辨別應(yīng)該選擇哪一種統(tǒng)計(jì)量。學(xué)生通過看一看、算一算、想一想、議一議、辨一辨等一系列活動(dòng)，逐步認(rèn)識(shí)眾數(shù)的意義和求法。

　　七、教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣定標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)（課件出示題）

　　3、引入新課：

　　4、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示）

　�。�1）認(rèn)識(shí)、理解眾數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。

　　（2）根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)?統(tǒng)計(jì)量，表示數(shù)據(jù)的不同特征。

　　二、自學(xué)互動(dòng)，探究新知

　　【學(xué)習(xí)活動(dòng)一】

　　1、學(xué)習(xí)方式：個(gè)人自學(xué)，小組合作。

　　2、學(xué)習(xí)任務(wù)：1）收集小組的身高，小組匯報(bào)。

　　（2）觀察收集的一組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？