《組合圖形面積》說課稿范文
一教材分析：
本冊教材的第2單元，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與梯形的面積。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合圖形，一方面可以鞏固已學(xué)的基本圖形，另一方面能將所學(xué)的知識進(jìn)行綜合，提高學(xué)生綜合能力。在“組合圖形面積”中，重點(diǎn)探索計算組合圖形面積的計算方法。由于本單元是小學(xué)階段平面幾何直線型內(nèi)容的最后章節(jié)，因此，教材所安排的內(nèi)容除了鞏固學(xué)生所學(xué)的知識外，更重要的是將解決問題的思考策略滲透其中。
二學(xué)生分析：
根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，通過直觀操作，對組合圖形的認(rèn)識不會很難。學(xué)生在探索組合圖形面積的計算方法時，應(yīng)該能通過自主探索、合作交流，進(jìn)而達(dá)到方法的多樣化。但是對于方法的交流、借鑒、反思及優(yōu)化上需要教師的引導(dǎo)。所以，要重視讓每個學(xué)生都積極地參與到活動中來，讓活動更具有實(shí)效性，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想方面有所發(fā)展。
三學(xué)習(xí)目標(biāo)
1知識技能：
（1）通過拼圖活動，讓學(xué)生了解組合圖形的`特點(diǎn)。
（2）．在自主探索的活動中，理解計算組合圖形面積的多種方法，能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進(jìn)行正確的解答。
（3）．能運(yùn)用所學(xué)的知識，解決生活中組合圖形的實(shí)際問題，同時通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
（4）．能運(yùn)用所學(xué)的知識，解決生活中組合圖形的實(shí)際問題，同時通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
2過程和方法
讓學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，從而歸納組合圖形面積的計算方法。
3情感態(tài)度與價值觀
（1）結(jié)合具體的題例，感受計算組合圖形面積的必要性，產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感；
（2）滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法。
四教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：探索組合圖形面積的計算方法
難點(diǎn)：根據(jù)組合圖形的條件，有效地選擇計算方法。
五教具、學(xué)具準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：課件
學(xué)具準(zhǔn)備：長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形等圖片。（每個圖形有一條邊的長度是相等的。）
六教學(xué)流程：
略（見教案）
七板書設(shè)計
（略）
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