信息技術(shù)說課稿參考

時間：2021-06-13 11:50:51 說課稿我要投稿

信息技術(shù)說課稿范文參考

　　信息技術(shù)說課稿范文（一）

信息技術(shù)說課稿范文參考

　　各位評委，大家下午好！,我說課的題目是《圖形圖像的加工》，內(nèi)容分如下四個部分：

　　教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)過程

　　一、教材分析（又分三方面）

　　1、本節(jié)在教材中的地位和作用

　　粵教版的《選修2多媒體技術(shù)應(yīng)用》，整本教材貫穿2個作品，一個是《快樂的校園》，另一個是綜合活動部分的《社區(qū)環(huán)境保護(hù)》。本節(jié)課前面的內(nèi)容，都是為這兩個作品在理論和素材方面做的鋪墊，從這節(jié)課開始，我們就進(jìn)入了實例的制作過程。所以，本節(jié)課的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生制作多媒體作品的興趣有著舉足輕重的作用。

　　2、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。�1）知識目標(biāo)

　�、賹W(xué)生能掌握利用Photoshop的圖像處理功能，制作背景圖案的技能。

　�、趯W(xué)生應(yīng)該靈活地運用Photoshop中的漸變工具和文字工具。

　　（2）過程與方法

　�、倮斫夂驼莆罩谱鞫嗝襟w作品界面的基本過程。

　　②掌握存儲制作結(jié)果的方法。

　　（3）情感態(tài)度與價值觀

　　①學(xué)會在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟制作過程和方法。

　�、谂囵B(yǎng)學(xué)生的審美能力。

　　3、重點、難點

　　重點：用Photoshop制作界面的過程，以及靈活運用工具對作品處理。

　　難點：制作中對審美的把握。

　　二、教學(xué)方法

　　1、教法的運用：誘導(dǎo)法、講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法。

　　2、學(xué)法指導(dǎo)：探究學(xué)習(xí)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法。

　　三、教學(xué)環(huán)境

　　多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

　　四、教學(xué)過程

　　1、問題引入

　　展示幾幅圖像作品和多媒體作品《快樂的校園》主界面，請同學(xué)們談一下感受。學(xué)生說完感受，教師總結(jié)。這么有趣、美麗的圖片是用什么軟件，怎么制作出來的呢？這節(jié)課我們就利用Photoshop軟件，以《快樂的校園》主界面為例，學(xué)習(xí)4.3《圖形圖像的加工》。（誘導(dǎo)法）

　�。�3分鐘）

　　2、介紹如何啟動Photoshop軟件及窗口布局。（2分鐘）

　　3、作品的制作過程

　　先簡單介紹本節(jié)課的內(nèi)容流程。

　　新建文件--背景制作--文字效果制作--圖像存儲

　�。�1）新建文件（2分鐘）

　　教師演示，學(xué)生跟著做。參數(shù)可參照教材56頁圖4-6.

　　（2）背景制作（這部分為二步完成）

　　第一步：

　　教師演示：

　　新建圖層--選取顏色（前，背景色）--使用漸變工具（線性漸變樣式）--填充圖層（上下拖動鼠標(biāo)）。如58頁圖4-9效果。（演示法）

　　學(xué)生操作第一步。

　　在學(xué)生制作的過程中，教師巡視指導(dǎo)，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在通病，要及時進(jìn)行全體糾錯，然后再讓學(xué)生實踐。（5分鐘）

　　第二步：

　　選取顏色（前，背景色）--使用漸變工具（徑向漸變樣式）--設(shè)置屬性--多次填

　　充（拖動鼠標(biāo)）。

　　"濾鏡" --"扭曲"--"旋轉(zhuǎn)扭曲"

　　"濾鏡"--"模糊"--"高斯模糊"

　　具體過程學(xué)生參照教材58頁（2）--（5）完成，最終效果見教材59頁圖4-12（b），有困難的同學(xué)可以相互交流，也可參考"幫助視頻2"完成。（5分鐘）（協(xié)作學(xué)習(xí)法）

　�。�3）文字效果的制作

　　有上幾步的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容讓學(xué)生自己完成。學(xué)生可參照教材61頁（1）--（5）完成，有困難的同學(xué)可參照"幫助視頻3".（8分鐘）（自主學(xué)習(xí)法）

　�。�4）圖像的存儲

　　文件--存儲為（類型選PSD格式）--用自己的名字做文件名（1分鐘）

　　4、任務(wù)布置

　　制作名片：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，自己動手設(shè)計一張名片。

　　素材同學(xué)可以上網(wǎng)收集。

　　學(xué)生操作（12分鐘）

　　5、上傳作品（2分鐘）

　　6、評價

　　挑選有代表性的學(xué)生作品，讓其他同學(xué)評價，對不足之處加以改進(jìn)、修改，對獨道之處給予表揚。

　　7、小結(jié) :再次強調(diào)本節(jié)課的重點、難點。（5分鐘）

　　8、布置作業(yè)

　　把沒完成的作品完成，做完的同學(xué)加以修改。

　　信息技術(shù)說課稿范文（二）

　　一、說教材

　　本課選自順德小學(xué)信息技術(shù)教材，第一冊第三單元第五課《Wimdows畫筆》。主要是面向小學(xué)四年級和初學(xué)畫圖軟件的學(xué)生�！禬imdows畫筆》在第三單元"電腦小畫家"中占一個很重要的地位。在本單元的第一到第四課，學(xué)生學(xué)了用"金山畫王"進(jìn)行繪畫，初步領(lǐng)略了電腦繪畫的神奇，對學(xué)習(xí)用電腦繪畫有著濃厚的興趣。本課是學(xué)習(xí)畫圖軟件的第一課，起著承前啟后的作用。畫圖軟件的操作簡單易用，非常適合初學(xué)電腦繪畫創(chuàng)作，學(xué)好畫圖軟件的使用，可以為學(xué)生將來學(xué)習(xí)專業(yè)繪畫軟件打下良好的基礎(chǔ)。本課包括六個內(nèi)容：1.啟動"畫圖"軟件；2.認(rèn)識"畫圖"軟件的窗口；3.用"鉛筆"畫山景；4.用"顏色填充"工具著色；5.用橢圓工具畫圓；6.畫直線。教學(xué)內(nèi)容由淺入深，讓學(xué)生更容易地掌握畫圖軟件的使用。本課的教學(xué)目的是：1.掌握畫圖軟件的啟動和退出，并熟悉畫圖軟件的窗口；2.熟練掌握窗口中各部分的操作方法；3.能用"鉛筆"、"橢圓"、"直線"和"用顏色填充"工具畫出山景和太陽；4.通過進(jìn)行模仿作品和圖畫創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣。根據(jù)以上的教學(xué)目的，把熟練掌握窗口中各部分的操作方法作為重點，難點是用"鉛筆"、"橢圓"、"直線"和"用顏色填充"工具畫出山景和太陽，而解決問題的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)中掌握。

　　二、說教法

　　為了更有效地突出重點，突破難點，按照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想，又因為信息技術(shù)課程是一門"知識性與技能性相結(jié)合"的基礎(chǔ)工具課，如果用傳統(tǒng)的"教師教，學(xué)生學(xué)"的教學(xué)方法，效果肯定不佳，我在課堂教學(xué)中使用"任務(wù)驅(qū)動法",應(yīng)用WebQuest教學(xué)模式給予學(xué)生自學(xué)自練的時間和空間，鍛煉學(xué)生信息處理的思維和習(xí)慣，這一種教學(xué)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)，協(xié)作學(xué)習(xí)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作能力，所以在本課的教學(xué)中先讓學(xué)生明確任務(wù)，再采用"試一試——說一說——練一練"的方法，讓學(xué)生在自學(xué)、質(zhì)疑中學(xué)習(xí)使用畫圖軟件，整個過程體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。

　　三、說學(xué)法

　　現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為學(xué)生是活動的主人，如果能讓學(xué)生通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)知識，創(chuàng)造更美的東西，那將是我們信息技術(shù)課教學(xué)孜孜以求的最高境界，也是我們開展素質(zhì)教育的最迫切要求。心理學(xué)家皮亞杰說得好"一切真理都要讓學(xué)生自己去獲得，由他重新發(fā)明，而不是草率地傳遞給他".因此，我在教學(xué)中讓學(xué)生用"問一問，說一說，做一做"的方法來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。"問"自己不懂的地方；"說"自己理解的內(nèi)容；"做"自己喜歡的圖畫。學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下動腦、動手、動口，通過自己的勞動獲取，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

　　其中還安排了質(zhì)疑、互幫、討論等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的欲望。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容及處理

　　設(shè)計意圖

　　營造氛圍

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)啟動記事本的方法

　　進(jìn)行作品欣賞

　　揭示新課：前面我們學(xué)了用金山畫王繪畫，初步領(lǐng)略了電腦繪畫的神奇。從現(xiàn)在起，我們要用Windows附件中的"畫圖"程序來繪畫，用它創(chuàng)作可以更加隨心所欲。

　　畫圖軟件的啟動方法與記事本的方法是一樣的，復(fù)習(xí)啟動記事本的方法，就為下面的學(xué)習(xí)作好了鋪墊，做到"溫故而知新";"興趣是最好的老師",通過作品欣賞，營造氛圍，激發(fā)興趣。

　　操作感知

　　探究新知

　　一、明確本課的幾個學(xué)習(xí)任務(wù)

　　二、通過WEBQUEST下的引言，簡單介紹畫圖軟件

　　三、試一試啟動"畫圖"軟件

　　1.先讓學(xué)生試一試

　　2.共同總結(jié)方法（電腦顯示步驟）

　　3.小比賽，看誰最快能啟動畫圖程序

　　讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們在學(xué)習(xí)中有方向性，更易掌握。

　　四、認(rèn)識"畫圖"軟件的窗口

　　1.利用WEBQUEST的幫助，先讓學(xué)生自學(xué)

　　2.及時反饋，顯示"畫圖"軟件窗口，讓學(xué)生說出各個部分名稱

　　3."找朋友"游戲：把各部分名稱發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生把黑板上的窗口貼好

　　4.質(zhì)疑：工具箱、顏色盒不見了，怎么辦？

　　5.學(xué)生練一練：顯示及隱藏工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄

　　通過游戲，使課堂氣氛活躍，又能讓學(xué)生投入到教學(xué)中，調(diào)動了學(xué)生的積極性

　　五、用"鉛筆"畫山景

　　1.先把任務(wù)交給學(xué)生：使用鉛筆工具，畫一幅山景

　　有學(xué)生可能會問：怎么選擇了鉛筆工具在畫紙上卻畫不出線條來；畫錯了怎么辦（這時我讓其他同學(xué)幫助他解決問題，或者在軟件的電子書中找答案）

　　通過學(xué)生問一問，說一說，做一做，變被動為主動學(xué)習(xí)，能形成一個協(xié)作學(xué)習(xí)的'氛圍，使學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中。

　　六、用顏色填充工具著色

　　引導(dǎo)學(xué)生如果涂上顏色，山景就更美麗了，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　1.讓學(xué)生試一試，給山景填色。

　　2.質(zhì)疑：為什么我的整張畫紅都會變色的呢？

　　3.教師點撥：只能在封閉的區(qū)域內(nèi)填充顏色，否則，顏料桶內(nèi)的顏料就會"流"出來

　　七、用橢圓工具畫圓

　　1.先讓學(xué)生試一試畫圓，他們畫的圓大部分是橢圓。

　　2.師顯示一個圓，問學(xué)生你想畫這么一個圓嗎？師介紹方法

　　3.試一試給圓涂色

　　八、畫直線

　　放手讓學(xué)生完成，看誰畫得最好

　　創(chuàng)作性練習(xí)，鞏固新知

　　比一比，看誰是"電腦小畫家"

　　1.作品模仿練習(xí)，培養(yǎng)觀察力和鞏固新知

　　2.讓學(xué)生發(fā)揮個人或小組的才華進(jìn)行創(chuàng)作

　　3.顯示一些優(yōu)秀作品，讓學(xué)生自己評出"電腦小畫家"

　　4.把優(yōu)秀作品打印出來獎給"電腦小畫家"

　　"創(chuàng)新是一個民族的靈魂，……一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林。"通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作中求價值，提高學(xué)生的審美能力

　　總結(jié)全文

　　1.讓學(xué)生說一說本節(jié)課的收獲

　　2.讓學(xué)生說一說感受

　　引導(dǎo)學(xué)生說，讓學(xué)生對所學(xué)知識有較系統(tǒng)的認(rèn)識，通過說感受激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

　　信息技術(shù)說課稿范文（三）

　　一、說教材：

　　1、教材地位和作用

　　《版面的美化藝術(shù)》選自廣西科學(xué)技術(shù)出版和江西科學(xué)技術(shù)出版社出版的高中信息技術(shù)第一冊第二單元第一章第三節(jié)，本課是在學(xué)會了對文字進(jìn)行簡單修飾的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)邊框、底紋的設(shè)置，從而為板報錦上添花。本課的知識點既用到了工具欄，又用到了菜單命令，它既告訴同學(xué)們word2003中的一些常用操作可以通過工具欄來完成，快捷、方便，又可用菜單的形式來補充工具欄無法實現(xiàn)的強大功能。這為以后更深入地學(xué)習(xí)文字的排版及表格、圖形打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。

　　2、學(xué)生狀況分析

　　從學(xué)生角度看：高一學(xué)生已能夠簡單運用所學(xué)的知識對文字進(jìn)行處理，但白紙黑字的老面孔讓他們感覺不再新鮮，一份成功的電子板報，不但要文章精彩，還應(yīng)該有豐富多彩的色彩。因此為了能讓自己的電子板報色彩豐富、美觀大方，把原來單調(diào)的白底黑字進(jìn)行恰當(dāng)?shù)�、符合人們視覺效果的修飾，學(xué)生有著很強的內(nèi)驅(qū)力，興趣很濃。通過本課的操作，學(xué)生即可完成一個簡單單頁電子板報的雛形，將使學(xué)生在感受到成功愉悅的同時，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)后面內(nèi)容的興趣。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)：

　　鑒于上述分析，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會為文本設(shè)置邊框和底紋。

　　2、能力目標(biāo)：通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的知識遷移能力；通過生動有趣的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及對文字的創(chuàng)新設(shè)計能力。

　　3、情感與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的濃厚興趣；在同學(xué)之間的交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)；讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗成功。

　　三、教學(xué)重難點：

　　1、教學(xué)重點：設(shè)置邊框和底紋。

　　2、教學(xué)難點：設(shè)置邊框和底紋。

　　四、教法學(xué)法：

　　所謂"教無定法，貴在得法",根據(jù)本課的課程特征及學(xué)生的特點，教學(xué)過程中我采用了以下的教學(xué)法："演示法"、"任務(wù)驅(qū)動"等教學(xué)方法。

　　教師活動圖：設(shè)計任務(wù)----啟發(fā)討論----講解輔導(dǎo)----歸納問題

　　學(xué)法 :

　　為引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，我進(jìn)行了以下學(xué)法指導(dǎo)：一是創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生時刻保持良好的學(xué)習(xí)心境；()二是提供更多表達(dá)、交流的機會，鼓勵學(xué)生敢想敢說，培養(yǎng)他們協(xié)作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；三是通過積極鼓勵學(xué)生大膽操作實踐，發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲；四是讓學(xué)生通過成功的作品，更多地體驗一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。

　　以下是學(xué)生活動圖：

　　仔細(xì)觀察----思考討論----探索質(zhì)疑----總結(jié)心得----自主創(chuàng)造----評價定位

　　學(xué)生在完成每一個任務(wù)的過程中，總是先觀察再思考討論完成任務(wù)的辦法，對討論結(jié)果進(jìn)行探究驗證，找到答案之后，總結(jié)心得，自主創(chuàng)造，最后通過自評、互評、師評來自我定位。

　　五、說教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　示文件："版面的美化藝術(shù)"對比（一個白底黑字的"版面的美化藝術(shù)",一個加了邊框和底紋的"版面的美化藝術(shù)"）

　　師：這里有兩段文字，它們的區(qū)別在那里？你更喜歡哪一篇？為什么？

　�。ㄐ揎椓祟伾奈恼赂悠�，美觀，特別是標(biāo)題經(jīng)過修飾以后還更醒目了。）

　　原來，這些呆板的文字經(jīng)過顏色的加工，可以變得如此的生動活潑、多彩多姿呀！怎樣把文字加上豐富多彩的修飾呢？

　　導(dǎo)入課題：今天我們就來學(xué)習(xí)如何"版面的美化藝術(shù)".（板書）

　�。ǘ┖献鹘涣�；探求方法

　　在《文字的修飾方法》一課中我們學(xué)習(xí)了通過改變文字的字體和字號來美化標(biāo)題，那么如何來給文字加邊框和底紋呢？嘗試用多種方法修飾。

　　學(xué)生自主探究。

　　打開"版面的美化藝術(shù)"文件，給"版面的美化藝術(shù)"加上邊框和底紋。

　　提示學(xué)生有幾種求助方式：

　　⑴書是我們的好老師，向書本求助。

　　⑵向同學(xué)求助。

　�、窍蚶蠋熐笾�

　�。ㄌ崆巴瓿傻目梢詭椭M的同學(xué)，幫助的方式是教會他方法，而不是直接幫他操作。）

　　請全組都完成的小組派一名代表上臺當(dāng)小老師展示給大家看。

　　上臺后向這位小老師提出要求：為了讓你的學(xué)生們聽清，學(xué)會，請邊說邊做，仔細(xì)講清每一個步驟。這樣既可以增強了學(xué)生的榮譽感，又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力。

　　通過提問不同的學(xué)生，找到多種修改的方法。

　�。�1）單擊"格式"工具欄中的"底紋""邊框"按鈕。

　�。�2）選擇"格式"——"邊框和底紋"菜單命令。

　　告訴學(xué)生條條道路通羅馬，只要能完成任務(wù)，可以選用自己喜歡的方法，但原則是越簡單越方便越好。

　　學(xué)生提出問題：為何不能設(shè)置邊框和底紋的顏色？

　　師重點講解：（1）設(shè)置前必須要選中要設(shè)置的內(nèi)容。

　�。�2）"邊框和底紋"菜單中有二個小卡片，每個卡片中分別對應(yīng)著不同的選項。

　�。�3）可以通過對話框中的預(yù)覽看到設(shè)置后的效果。

　　學(xué)生練習(xí)：給"版面的美化藝術(shù)"加上不同的邊框和底紋。

　　展示學(xué)生作品。

　　師故意選出幾幅具有代表性的作品：邊框和底紋色彩搭配協(xié)調(diào)的作品和不協(xié)調(diào)的作品，讓學(xué)生評價，通過對比，了解設(shè)置顏色也不能越多越好，而要從實用，適用，美觀的角度來設(shè)置。（培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。）

　　"邊框"和"底紋"的設(shè)置都是針對文章，對于整個頁面我們也可以進(jìn)行美化，在"邊框和底紋"命令中繼續(xù)探密，找一找如何給頁面加邊框。

　　學(xué)生自主探索。

　　（三）實踐運用；提高發(fā)展

　　拓展練習(xí)，

　　練習(xí)：修飾學(xué)校的《機房管理制度》。

　　六、說設(shè)計理念

　　在這節(jié)課的設(shè)計中，我主要用到以下幾個教學(xué)思想：

　　1、師生互動性。良好的師生互助可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。

　　2、探究性學(xué)習(xí)。信息技術(shù)知識本身就是不斷更新的，這就要求我們的學(xué)生也具備探究學(xué)習(xí)這種能力。

　　3、整和其他學(xué)科的資源。本課教學(xué)如果孤立地僅僅讓學(xué)生了解掌握相關(guān)操作還是不夠的。放在本單元電子報這一整體中考察，我們會發(fā)現(xiàn)，操作僅僅是辦報的一項基本技能，要想辦出有特色的報，需要各方面的能力，其中美術(shù)能力不可缺少。因此我在新課伊始，就引導(dǎo)學(xué)生感知色彩，不同的色彩會給人帶來不同的感受。在設(shè)置過程更是反復(fù)用同學(xué)們實際的操作實例提醒注意顏色的搭配和協(xié)調(diào)。

　　4、開展小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)有所長同學(xué)的才能，更好地培養(yǎng)他們對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的熱愛。同時也培養(yǎng)了學(xué)生之間協(xié)作意識。

【信息技術(shù)說課稿參考】相關(guān)文章：

說課稿參考04-24

說課稿的參考04-21