基因暢想說(shuō)課稿
我說(shuō)課的內(nèi)容是語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容。這一單元共四篇文章，兩篇講讀課文《犟龜》、《小溪流的歌》屬童話(huà)作品，兩篇自讀課文《基因暢想》、《如果人類(lèi)也有尾巴》屬科幻小品。這些作品都具有新時(shí)代的創(chuàng)新特征。下面我將分為：說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)、說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)策略與方法三部分進(jìn)行說(shuō)課。
一、 說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)：
依據(jù)本學(xué)科總體目標(biāo)，年段目標(biāo)，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)七年級(jí)學(xué)生指出：閱讀方面：
1、欣賞文學(xué)作品能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。
2、對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)。
3、對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)。
4、品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
本單元的童話(huà)故事和科幻小品與其他文學(xué)作品一樣，品位和感悟是閱讀的重點(diǎn)。
針對(duì)課標(biāo)要求，對(duì)應(yīng)本單元教學(xué)內(nèi)容和我們七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，
我設(shè)立了本單元的教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與能力】
(1)能讀懂童話(huà)，體會(huì)文章的主旨，進(jìn)而了解童話(huà)的特點(diǎn)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生品味、感悟課文。
(3)發(fā)展思維，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。
【過(guò)程與方法】
(1)回顧課文、生生互動(dòng)到師生互動(dòng)，設(shè)疑、解疑、感悟課文、發(fā)散思維、想象創(chuàng)新。
(2)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
(1)培養(yǎng)學(xué)生做任何事情，不僅要有堅(jiān)定的信心，還要有勇氣戰(zhàn)勝各種困難的精神。
(2)啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，不斷進(jìn)取，永不停步，在前進(jìn)中不斷成長(zhǎng)壯大。
(3)感受文章豐富多彩、新穎奇特的想象，樹(shù)立主動(dòng)培養(yǎng)想象能力的意識(shí)，并以積極的心態(tài)主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，豐富自己的人生體驗(yàn)，形成正確的價(jià)值觀(guān)。
明確了單元目標(biāo)，再落實(shí)到每一課的教學(xué)中去實(shí)現(xiàn)。
每一課各有特色，各有側(cè)重，因此我確定每課的教學(xué)目標(biāo)如下：
《犟鬼》的教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力：了解童話(huà)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)理解感悟這篇童話(huà)的主旨。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)有表情的朗讀，童話(huà)表演感悟犟龜?shù)男蜗蟆?/p>
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想，不僅要有堅(jiān)定的信心，還要有勇氣戰(zhàn)勝各種困難的精神。
《小溪流的歌》的教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)并掌握童話(huà)的寫(xiě)作技巧。
2.過(guò)程與方法：配樂(lè)、分角色朗讀，設(shè)疑、激趣、合作探究品味成長(zhǎng)的主題。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，不斷進(jìn)取，永不停步，在前進(jìn)中不斷成長(zhǎng)壯大。
《基因暢想》的教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力：發(fā)展思維，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。
2.過(guò)程與方法：小組合作交流，競(jìng)賽的方式
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：了解作者對(duì)基因技術(shù)的暢想，感受人類(lèi)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展。
《如果人類(lèi)也有尾巴》的教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力：培養(yǎng)學(xué)生積極地創(chuàng)造性思維解決學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題的`能力。
2.過(guò)程與方法： 通過(guò)辯論會(huì)討論“如果人類(lèi)也有尾巴的利弊問(wèn)題”，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)觀(guān)點(diǎn)與分析問(wèn)題的能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受文章豐富多彩、新穎奇特的想象，豐富自己的人生體驗(yàn)，形成正確的價(jià)值觀(guān)。
二、 說(shuō)教材：
1、 教材編寫(xiě)意圖：本單元的教學(xué)內(nèi)容在七年級(jí)上冊(cè)中處于較重要的地位。犟龜為實(shí)現(xiàn)理想執(zhí)著前行不畏各種困難;小溪流一路歡歌成長(zhǎng)壯大;人類(lèi)對(duì)基因技術(shù)大膽的預(yù)測(cè)和想象;還有假如人類(lèi)也有尾巴的奇思妙想，重在培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)本單元教學(xué)，達(dá)到落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”、“發(fā)展思維”的要求。同時(shí)，本單元的設(shè)置將語(yǔ)文知識(shí)和思想教育，將人文知識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，滲透在整個(gè)單元教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
2、分析教材知識(shí)體系：
根本特征：想象、幻想
藝術(shù)手法：擬人、夸張
童話(huà) 故事情節(jié)：離奇曲折、引人入勝 兒童
中 心：塑造藝術(shù)形象，反映社會(huì)生活。 文學(xué)
寫(xiě)作目的：對(duì)兒童進(jìn)行思想或知識(shí)教育。
【基因暢想說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
基因暢想的說(shuō)課稿06-12
《基因暢想》教案06-16
《基因暢想》教案08-25
《基因突變和基因重組》說(shuō)課稿02-23
基因突變和基因重組說(shuō)課稿11-04
基因工程的說(shuō)課稿05-22
基因工程說(shuō)課稿11-15