《Holidays》說課稿范本
尊敬的各位評委，各位老師，你們好，我是來自在麗華三小的黃蓓，很高興今天能站在這里說課。我要說課的主題是高年級段的6A內容Holidays。我要新授的單詞有Australia， America， Canada， postcard， cool， skate， swim， climb mountains。我要新授的句型是be going to。由于同學已經學過了季節類單詞，感覺類單詞，我決定這樣串聯教學過程，同學由季節說感覺，再由這些感覺帶到想做的活動，然后帶著同學去不同國家游玩的時候參與這些活動。這樣既能復習鞏固就知識，又能在老師的引導下學習新單詞，新句型。同學對這些文化性的知識肯定很感興趣，著名學者布魯納說過：“興趣是刺激學習。”整個說課稿由老師引導，同學自主參與，獲取新知，然后鞏固操練，合作創新。這充沛體現了新課程規范要求的采用互動的課堂模式，提倡開放的學習方式，鼓勵同學發明性地運用語言。“互動”、“開放”、“發明”營造了平等、民主、寬松的課堂氛圍，同學就獲得了相當大的主動權。
下面我說一下教學目標。
語言知識目標
1．能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞Australia， America， Canada， postcard， cool， skate， swim， climb mountains。
2．能聽得懂、會讀、會說句型 be going to
以多媒體課件作載體，帶著同學在不同季節的假日里去不同的國家游玩，既能激起同學的興趣，又能合理布置教學內容。讓同學在直觀的環境中學習，不過覺得枯燥無味，還能增加同學的知識面，拓寬同學的視野。假如不用多媒體，就不能達到這樣的效果，終究我們不能在教室里讓同學周游全世界。而多媒體課件出現的各種圖片就能幫我們做到這一點。
語言能力目標
1．能根據情景和圖片說出單詞。
2．會用句型練習說話
3．會用句型設置情景，自編對話。
高年級的同學在語言能力要求上應該有一定的高度，這樣能培養同學良好的英語口語能力，讓同學敢說英語，會說英語，多說英語。
情感態度目標
1、在多元化的學習過程中，自主學習。
2、在任務型學習活動中能靈活應變，學會發明。
設計任務時要有明確的目的，要有情景，有語境，情景和語境要真實，這樣同學才干充沛發揮。而這樣真實的情景和語境，我們只能靠信息技術來幫助，靠多媒體課件展示的相關圖片資料，讓同學由身臨其境的感覺，從而把對話編得更有感覺。
3、在小組活動中，展示各成員的'掌握運用語言的綜合能力。
根據制定的一個學習任務，涉和多步驟活動以便展示各成員掌握并運用語言的綜合能力，同志還可以觀察同學分布解決問題的能力。小組活動既可以為同學實踐語言提供機會，又可以使同學體驗合作學習，提高學習興趣。
文化意識目標
了解一些國家的天氣，風光，民情，活動。
對于這些文化性的知識，能夠拓展同學的知識面，開闊同學的視野。
教學重、難點
句型：be going to。句型be going to 交叉在整個教學過程中，讓同學在不時的操練中，不時加深，不時鞏固。
課件Holidays
教學資源應用的意圖和特點
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