奇妙的肌理說(shuō)課稿
一、課前準(zhǔn)備： 課前準(zhǔn)備
教師：作品若干（中國(guó)畫 油畫 各一幅，肌理作品若干）
學(xué)生：分組選擇性攜帶：顏料 、樹葉、鹽， 卷紙等材料。
課程小結(jié)
本次旅游調(diào)查問(wèn)卷
肌理一定是平面的嗎？
只要是客觀的材料，用手就可以感知到肌理，是嗎？
物體的表面都有肌理，對(duì)還是錯(cuò)？
在本次肌理之旅中，你最大的收獲是什么？
羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)， 藝術(shù)是一種享受，一切享受中最迷人的享受
羅丹 美到處都有，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美而是缺 少發(fā)現(xiàn)美
二、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
一個(gè)好的板書有“微縮教案”之稱， 這節(jié)課我設(shè)計(jì)的是一種框架型的'板書
觸摸之旅 尋訪之旅 肌理之旅（質(zhì)感） 感受之旅 創(chuàng)造之旅
三、自評(píng)
1 本節(jié)課充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)想象力和創(chuàng)作欲望、課堂活躍。
2整個(gè)課程以旅行的形式走訪了肌理世界， 提升了人文精神，強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)了課改精神。
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