四年級英語上冊《M he》說課稿
一、說教材,
《M he》是PEP教材四年級上冊第四單元，這一單元的教學內容都是圍繞“家”這一學生喜聞樂見的主題展開的。這節課為新授課，是第四單元第一課時，也是A部分的第一課時，有Let’s learn和Let’s d。這節課的教學內容是要學習有關房間的五個單詞及進行簡單的對家的介紹。句型G t…和五個房間有關的動作短語，這些短詞匯都是學生在日常生活中經常見到的事物，與小學生的生活和學習密切相關。本課時是本單元的重點，本節課掌握程度的好壞，直接會影響到本單元后階段有關“描述和詢問東西在哪里”的對話和故事的掌握，在本單元教學中具有舉足輕重的地位。
依據本單元的話題，本節課的內容和學生現有的認知水平確定以下教學目標：
�。ㄒ唬┠軌蚵犝f,認讀五個新單詞“stud living r. itchen,bathr,bedr.”
(二) 能聽懂“let’s d”的指令，并做出相應的動作，能用“Thisis he,This is a living r...”句型簡單介紹房子。
（三）培養學生口語表達，交際能力，培養學生對家的熱愛，鼓勵學生大膽設想自己未來的家居。
這樣確定教學目標，使“三維”目標緊密結合，在同一教學過程中，互相滲透，共同完成，而且目標具體，可檢測。
由于本課是第四單元的新授課，將訓練學生聽、說、認讀新單詞的能力以及聽懂“Let’s d”部分中指令并做相應的動作為教學重點。
《M he》part A Let’s d 通過單詞及指令的`學習和掌握，能綜合靈活運用所學語言，并描述臥室中的物件，并能據此編出對話做為本課的教學難點。
二、說教法
在本節課的設計中，充分利用直觀，實用的教具，吸引學生注意力激發許文勝興趣，制作了，利用多媒體優勢，創設佳境，在教法總體構思上注重學生聽、說、唱、玩、演幾方面能力的綜合訓練，采用直觀教學法，TPR活動教學法，用游戲激發學生學習英語的興趣，訓練和形成學生的英語能力
三、說學法
因為教為學服務，所以在教學過程中，讓學生仔細聽音，觀察老師發音口型，認真模仿，讓學生分組練習，用玩游戲的方式進行知識的鞏固，通過學生動腦、動口、動手等方式，培養學生學習興趣以及運用英語交際溝通的能力。
四、說教學程序
在整個教學過程預設分為“復習熱身—新課呈現—趣味操練—擴展練習”四個環節。
1、War—up（復習熱身）
放一曲歌曲《Hell》讓學生邊唱邊做動作，引出本課主人公A向大家打招呼。
設計意圖：主要有兩個目的，一是復習學過的英語，一是舒緩氣氛，集中學生的注意力，激發他們準備上課的興趣，使他們能盡快地融入英語課堂學習的氛圍，為新課的導入作鋪墊。
2、新課呈現（Presentetin）
(1)導入“Evernehas a he,Ive he,d u lve ur he?”的提問·引出課題“M he”.
(2)呈現PPT一棟房子，通過老師提問“This is stud,it’s s big”通過引導，引出“stud”，使學生認讀，并作出“Read a b”的動作，使“stud — read a b”相結合。
�。�3）、T:Finish reading I’ tired(作累狀)引出“living r”并做出“5 O
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