月相說課稿

關(guān)于月相說課稿

　　月相變化的說課稿

　　一、說教材

　　在日常生活中，學(xué)生看到過月亮是有圓缺變化的，能夠知道農(nóng)歷十五是滿月。也了解了月球是自身不會(huì)發(fā)光的，我們所看到的月光是月球反射的太陽光；月球在繞著地球逆時(shí)針運(yùn)行等。本課就是在此基礎(chǔ)上教學(xué)的。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)概念：

　　1、月相在一個(gè)月的不同時(shí)期有不同的形狀。

　　2、月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)過程中形成的，變化是有一定規(guī)律的。 過程與方法：

　　1、持續(xù)地觀察月相的變化過程。

　　2、根據(jù)已有的現(xiàn)象進(jìn)行簡單的邏輯推理而做出假設(shè)，同時(shí)能在小組學(xué)習(xí)

　　中收集整理別人的觀點(diǎn)，并且根據(jù)一定的.事實(shí)對(duì)自己的假設(shè)進(jìn)行調(diào)整。

　　3、初步學(xué)習(xí)利用模型來解釋自然現(xiàn)象。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持記錄的習(xí)慣。

　　2、初步形成觀察月相的興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】月相在不同時(shí)期有不同的形狀；月相的變化是有規(guī)律的。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】要求學(xué)生持續(xù)一個(gè)月進(jìn)行觀察，在觀察過程中詳細(xì)記錄月相的形狀、月相所在天空的位置、月相的農(nóng)歷時(shí)間、太陽在天空的位置。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師準(zhǔn)備：用于貼月相的掛圖、月相成因示意圖、月相變化的課件、皮球、電燈（瓦數(shù)大的）。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：圓紙片、活動(dòng)記錄等

　　三、說【教學(xué)過程】

　　1、學(xué)生根據(jù)生活中的記憶，貼出月相的變化，再通過小組以及全班的

　　交流比較，初步了解月相變化的規(guī)律。

　　2模擬月相變化的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)月相變化跟月球不發(fā)光有關(guān)，跟太陽照射有關(guān)，跟月球在圍繞地球公轉(zhuǎn)有關(guān)，同時(shí)通過模擬實(shí)驗(yàn)，對(duì)原先的月相變化規(guī)律進(jìn)行一次檢驗(yàn)。

　　3、對(duì)月相變化的規(guī)律的認(rèn)識(shí)，要讓學(xué)生真正形成，僅僅靠記憶畫和模擬實(shí)驗(yàn)只能算是“紙上談兵”，真實(shí)的記錄是最具有說服力的，這對(duì)發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究精神和方法是有利的。因此讓學(xué)生觀察記錄一個(gè)月的月相。

　　4、通過練習(xí)鞏固本課的知識(shí)

　　四、設(shè)計(jì)理念

　　1、以月相的動(dòng)態(tài)演示為載體，促進(jìn)理解。天文知識(shí)的學(xué)習(xí)，一般是不可能直接觀察到的。所以，我就利用圖解來讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)發(fā)生日食和月食的條件。這也是一種直觀教學(xué)的方法。

　　2、利用多媒體課件，加深理解。重現(xiàn)月相發(fā)生時(shí)候的現(xiàn)象，這樣使抽象的東西更加形象化，從而有利用幫助學(xué)生加深理解。

　　3、通過模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)能力。模擬月相發(fā)生的過程。通過這個(gè)過程，既可以鞏固知識(shí)，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和空間想象能力。

　　4、觀察記錄一月的月相，讓學(xué)生有親身的體驗(yàn)。

　　通過以上教學(xué)手段，使學(xué)生在直觀中理解知識(shí)，在思考和討論中形成知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)練習(xí)中鞏固知識(shí)。

　　我的說課完畢，感謝大家，歡迎指教。

【月相說課稿】相關(guān)文章：

《月相變化》說課稿06-12

月相變化說課稿11-02

月相變化說課稿07-16

科學(xué)《月相變化》說課稿06-12

關(guān)于《月相變化》說課稿03-23

月相的觀察日記06-14

月相思的詩句07-14

小學(xué)月相的課件04-06

關(guān)于月相的解釋02-06