觀潮教說(shuō)課稿

時(shí)間：2021-06-11 12:49:36 說(shuō)課稿我要投稿

觀潮教說(shuō)課稿

　　教學(xué)重點(diǎn)

觀潮教說(shuō)課稿

　　學(xué)習(xí)字詞，理清思路，學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的筆法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　映襯手法的運(yùn)用。

　　教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)入

　　錢塘江大潮是大自然賜給人類的一大奇觀，錢塘江觀潮的盛事古已有之，南宋時(shí)，每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛典。潮來(lái)之前有水軍操練，轟轟烈烈；潮來(lái)之時(shí)有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)的表演，技藝奇絕。那時(shí)從宮廷到民間，萬(wàn)人空巷，觀潮者黑壓壓擠滿江頭，場(chǎng)面熱鬧非凡。今天，我們學(xué)習(xí)南宋作家周密寫(xiě)的《觀潮》。題目中的“觀潮”，就是觀看錢塘江大潮。

　　簡(jiǎn)介作者周密及其作品。

　　觀看中央電視臺(tái)拍攝的錢塘江大潮的景況。

　　二、誦讀

　　老師范讀課文，學(xué)生畫(huà)下生字詞。可以采用幻燈片展示課文，需要突出的字詞用紅字強(qiáng)調(diào)。

　　借助工具書(shū)、課下注釋，掃除文字障礙。

　　學(xué)生朗讀課文，注意準(zhǔn)確讀出生字的讀音。采用多種方式朗讀。如個(gè)讀、全班齊讀、小組齊讀，輪讀。鞏固生字讀音，熟悉課文內(nèi)容。

　　三、理清思路

　　學(xué)生默讀課文，理清文章的行文思路。討論，總結(jié)。

　　第一段：寫(xiě)錢塘潮的雄偉景象。

　　第二段：寫(xiě)水軍演習(xí)的動(dòng)人情景。

　　第三段：寫(xiě)吳兒弄潮的高超技藝。

　　第四段：寫(xiě)江岸觀潮的盛況。

　　四、串講

　　學(xué)生串講課文第一、二段：

　　結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境解釋重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和短語(yǔ)，邊解詞邊翻譯句子。

　　既望、際天、沃、歲、艨艟、乘騎、弄旗、標(biāo)槍、履、倏爾、略不、舸、逝；

　　以、而、于、既而、為。

　　討論這兩個(gè)段落的內(nèi)容和寫(xiě)法。

　　五、小結(jié)

　　文章結(jié)構(gòu)清晰，緊扣“觀”字，突出“潮”字，抓住典型場(chǎng)景，集中描述，從幾個(gè)側(cè)面把江潮壯闊景象和觀潮的熱鬧場(chǎng)面藝術(shù)地再現(xiàn)出來(lái)。

　　第一段起句點(diǎn)題，提摯全文，接著采取居高臨下、由遠(yuǎn)漸近的寫(xiě)法，著眼于色彩、聲響、力量、氣勢(shì)幾個(gè)特點(diǎn)，正面描寫(xiě)江潮，然后以“勢(shì)極雄豪”一語(yǔ)收結(jié)，并引詩(shī)印證形象，使讀者一開(kāi)始就對(duì)此“天下之偉觀”，獲得強(qiáng)烈的印象。

　　第二段聚焦于水軍演習(xí)。水軍演習(xí)，雖然僅是每歲一次，但它選擇在潮盛之日，作為一項(xiàng)盛大的活動(dòng)，這一段的'描寫(xiě)與對(duì)江潮的描寫(xiě)映襯呼應(yīng)，共同構(gòu)成雄偉的奇觀。

　　學(xué)生進(jìn)一步朗讀課文的第一段和第二段。

　　文章結(jié)構(gòu)單純，但內(nèi)容卻豐富多彩，原因何在？

　　學(xué)生回答后，教師明確。

　　本文突出地運(yùn)用了映襯手法。在第一、二段中，以滔天的江潮映襯出水軍操演的從容；水軍操練的盛況反過(guò)來(lái)也襯托了江潮的波瀾壯闊。

　　文章第一、二段采用了哪些修辭手法？有什么表達(dá)作用？

　　學(xué)生討論，老師總結(jié)。

　　多種修辭手法的綜合運(yùn)用，顯示了作者高超的語(yǔ)言藝術(shù)。“銀線”“玉城雪嶺”的形象比喻，使大潮自遠(yuǎn)而近滾滾而來(lái)的鏡像生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者的眼前；“吞天沃日”“鯨波萬(wàn)仞”的驚人夸張，令讀者感受到江潮的澎湃的氣勢(shì)。

　　總結(jié)：

　　文章前兩個(gè)自然段生動(dòng)描寫(xiě)了錢塘江潮水的雄偉景象，那玉城雪嶺際天而來(lái)的潮頭，那一年一度動(dòng)人心魄的水軍演習(xí)，都生動(dòng)形象地展現(xiàn)在我們的眼前，使人恍如身臨其境，目不暇接。閱讀此文，不僅能豐富我們的知識(shí)，而且能喚起我們熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的思想感情。

　　六、拓展延伸（略）

　　七、布置作業(yè) （略）

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