分數(shù)的加減法說課稿
分數(shù)的加減分是小學(xué)數(shù)學(xué)的一個知識點，作為數(shù)學(xué)老師，我們知道怎么樣書寫這節(jié)課的說課稿嗎？以下是小編為大家整理好的分數(shù)的加減法說課稿，歡迎大家閱讀參考！
各位評委、老師：
大家好，我今天說課的課題是《異分母的加減法》。
一、說教材
這是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第5單元第二課時的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習了同分母加減法、分數(shù)的意義、分數(shù)的基本性質(zhì)、約分、通分的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是今后學(xué)習分數(shù)的乘除法的重要基礎(chǔ)。
根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)的分析以及學(xué)生的認知經(jīng)驗，我制訂了如下教學(xué)目標：
1、知識與技能目標
使學(xué)生經(jīng)歷探索異分母加減法計算方法的過程，初步理解異分母加減法的算理，掌握異分母分數(shù)加減法的一般計算方法，會正確地進行計算。
2、過程與方法目標
讓學(xué)生經(jīng)歷異分母分數(shù)相加、減的計算方法的探索過程，認識到將舊知識轉(zhuǎn)成新知識的是獲得知識的重要途徑
3、情感態(tài)度價值觀目標
使學(xué)生在學(xué)習活動中，進一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習的挑戰(zhàn)性，體驗成功學(xué)習的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有水平以及教學(xué)內(nèi)容，我確定了本節(jié)課的教學(xué)是重點是熟悉掌握異分母分數(shù)加減法的計算法則。本節(jié)課的教學(xué)難點是讓學(xué)生能夠正確計算異分母加減法。
二、說教法、學(xué)法
（一）教法
根據(jù)新課程目標的要求以及為了有效的實現(xiàn)教學(xué)目標，突出重點，突破難點，我采取了：
1、情境教學(xué)法、
2、談話法、
3、討論法等進行教學(xué)。
（二）學(xué)法
同時數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維、發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此在教學(xué)中也特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，《新課程標準》指出數(shù)學(xué)的思維不能依照單存的模仿與記憶，動手實踐、自主探究、合作交流也是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式，本節(jié)課也給予了學(xué)生充足的時間去探究、去交流、去總結(jié)。
三、說教學(xué)過程
下面我將詳細地談一談本節(jié)課的教學(xué)過程，本要分為了四個環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)：復(fù)習引入，促進遷移
我將要出示兩道有關(guān)求最小公倍數(shù)和通分的復(fù)習題，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是為接下來的新課環(huán)節(jié)做鋪墊，喚醒學(xué)生的舊知，建立起與新知識的橋梁。
第二個環(huán)節(jié)：活動探究，獲取新知
我首先出示例：
1、通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生列出算式(1/2+1/4)并提問學(xué)生今天的分數(shù)加法和以前學(xué)過的有什么不同，引入今天的課題是學(xué)習異分母的加減法，我并且適時板書。這樣的設(shè)計激起了學(xué)生的求知欲望，我抓住契機，提問學(xué)生，對于異分母的加減法我該怎么求呢？我給學(xué)生充足的時間去分組探究，學(xué)生利用手中的學(xué)具，長方形紙通過折一折，涂一涂的.方法，去發(fā)現(xiàn)1/2+1/4的結(jié)果是多少。這樣的設(shè)計就讓學(xué)生從抽象的數(shù)學(xué)計算轉(zhuǎn)變?yōu)榱司唧w的操作，不僅鍛煉了學(xué)生的動手操作能力，也符合小學(xué)生的思維特點。教師要充當好學(xué)生的引導(dǎo)者，這時我著力讓學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)1/2可以看作幾分之幾？讓學(xué)生試著說出是2/4,這樣設(shè)計是為了讓學(xué)生初步感知要先將1/2進行通分，只有當分數(shù)單位相同的時候才能進行相加。
2、接著教學(xué)完例1后，我利用學(xué)生對異分母的加法的探究經(jīng)驗，引入學(xué)生做“試一試”的5/6-1/3，利用知識間的關(guān)聯(lián)性，嘗試讓學(xué)生獨立練習，并集體交流。由于學(xué)生的個性差異，可能有些學(xué)生的結(jié)果是3/6,1/2,這時利用教學(xué)契機，提問學(xué)生3/6和1/2哪個更簡潔？在交流中指導(dǎo)學(xué)生結(jié)果要寫成最簡分數(shù)。接著讓學(xué)生完成剩下的練習，并及時反饋結(jié)果。
3、最后，讓學(xué)生去說說是怎么計算異分母的加減法，這樣不僅提高了學(xué)生的口頭表達能力，也有助于學(xué)生理清最題思路和做題方法，培養(yǎng)了學(xué)生概括知識的能力。我在學(xué)生的總結(jié)中，最后加以給出準確的歸納，明確指出：“計算異分母加減法時候，要先通分，再按同分母分數(shù)加減法進行計算，最后結(jié)果能寫成最簡分數(shù)的要寫成最簡分數(shù)。”
第三個環(huán)節(jié)：練習應(yīng)用，鞏固提高
練習是新知識的鞏固提高環(huán)節(jié)，因此適度適量的練習是必不可少的。我主要是讓學(xué)生完成練習十四的第1~4題，也是采取獨立完成、集體校正的方法，對于學(xué)生易發(fā)生錯誤的地方進行重點分析，幫助學(xué)生在練習環(huán)節(jié)達到對異分母加減法的熟練過程。同時數(shù)學(xué)與生活密切相聯(lián)系，數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)的，因此在練習中也涉及到了利用異分母加減法解決實際問題的題目，這部分設(shè)計主要讓了學(xué)生體會學(xué)習異分母加減法的實際應(yīng)用價值。
第四個環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)，任務(wù)結(jié)尾
這環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲，談?wù)勛约旱谋憩F(xiàn)，這樣設(shè)計的目的不僅是為了提高學(xué)生梳理知識的能力，也是為了培養(yǎng)學(xué)生正視自己對自己課堂評價的習慣。
（四）說板書設(shè)計
以下是我的板書設(shè)計：
異分母加減法
異分母分數(shù)——通分——同分母分數(shù)——結(jié)果寫成最簡分數(shù)
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