《下雨了》說課稿

時間：2021-06-11 13:01:02 說課稿我要投稿

《下雨了》說課稿

　　一、說教材

《下雨了》說課稿

　　因為《下雨了》這一課屬于“綜合·探索”這個學(xué)習(xí)領(lǐng)域里的課業(yè)，所以在設(shè)計本課時，無論是形式還是在內(nèi)容的設(shè)計上，都始終圍繞“綜合·探索”這個教學(xué)理念。

　　對于這一課的內(nèi)容，我是這樣理解的：由于孩子們對下雨并不陌生，也有著特殊的情感，所以這節(jié)課很容易引起孩子們的興趣，也很容易激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。

　　本課教材力圖用各種方式展現(xiàn)雨，并大膽地表現(xiàn)雨中人物的動態(tài)。這就要求我們課上著力培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。根據(jù)學(xué)生的特點以及對教材的理解，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）認(rèn)知目標(biāo)：了解人物的動態(tài)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)雨中的情景。

　　（2）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，鼓勵學(xué)生樹立信心，大膽地表達(dá)自己的感受，體驗合作繪畫的樂趣。

　　（3）能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生觀察、記憶和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)合作意識。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我又確定了教學(xué)重、難點。

　　1、簡單了解大自然與人的關(guān)系，運(yùn)用各種方法表現(xiàn)雨和雨中人物的活動。

　　2、大膽表現(xiàn)生動的人物動態(tài)，處理好人物與景物的.關(guān)系。

　　二、說教法、學(xué)法

　　新課程指出，教學(xué)是師生學(xué)習(xí)的共同體，是師生共度生命的歷程，是共創(chuàng)人生體驗的過程。在教學(xué)中，我們只是幫助學(xué)生構(gòu)建知識層次的參與者、促進(jìn)者，而不是知識的灌輸者。

　　在教學(xué)過程中，我很注重學(xué)生的感受和體驗，讓他們把自己親身感受到的或是肉眼觀察到的雨用不同的表達(dá)方式表現(xiàn)出來，學(xué)生用點、線來表現(xiàn)自己心中的雨。

　　在教學(xué)時，我還嘗試著設(shè)置情景，在引導(dǎo)學(xué)生觀察范畫之后讓學(xué)生通過模仿，身臨其境地感受畫中人物的動態(tài)，孩子們有的抱頭狂奔、有的撐著小傘，慢悠悠地欣賞雨中的美景，來表現(xiàn)他們在雨中的快樂，大膽地表演激發(fā)了他們強(qiáng)烈地創(chuàng)作欲望。我趁熱打鐵，讓學(xué)生拿起手中的畫筆和周圍的同學(xué)合作，去大膽地描繪，有了前面的鋪墊，學(xué)生的創(chuàng)作水到渠成。有的學(xué)生的畫，用長線條表現(xiàn)雨，在雨中，幾棵大樹也是斜的，展現(xiàn)了狂風(fēng)大作，雷雨交加的情景。有的學(xué)生畫的雨，用水珠來表現(xiàn)，而且水珠還帶著燦爛的微笑，在雨中，花開了，草綠了，一幅春意盎然的春雨圖。看來，要想激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，首先要明確自己的位置，努力創(chuàng)設(shè)自由、平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，只有擺正了自己的地位，才能凸現(xiàn)孩子的才華。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入：（以“小雨沙沙”歌曲導(dǎo)入，引出課題。）

　　放音樂學(xué)生邊唱邊做動作，唱完后并提問歌唱的是什么時候（引出課題“下雨了”）

　　（二）授新課：(以下雨的影片讓學(xué)生更直接的感受下雨，觀察下雨時的雨的形狀。)

　　1、播放“下雨過程的影片”先刮風(fēng)，打雷伴著閃電，然后下雨，雨是由小到大然后到停的過程。

　　A）、提問：“聽到了什么，看到了什么？”

　　B）、討論：“為什么喜歡或不喜歡下雨”

　　C）、討論：“如何表現(xiàn)雨？”（讓學(xué)生在黑板上畫出來）

　　2、欣賞下雨時的動畫片段（激發(fā)創(chuàng)作欲望，了解下雨時人物的動態(tài)）

　　A、師生合作模仿影片里下雨時的人物動作（為了更進(jìn)一步體驗與感受下雨時人物的動態(tài)。）

　　B、小組討論“如何表現(xiàn)下雨時的人物動態(tài)？”（通過上述游戲表演和學(xué)生討論突破了重點與難點。

　　C、欣賞（學(xué)生作品六幅）提問“小朋友們是怎樣表現(xiàn)下雨）

　　（三）學(xué)生繪畫（重視個人創(chuàng)作與集體創(chuàng)作結(jié)合）

　　要求：可以畫看、想到的下雨的人、動物，，也可以畫下雨時的心情和感受。重要的是啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的畫。達(dá)到啟發(fā)想象力與創(chuàng)新。

　　（四）小結(jié)（學(xué)生自評、互評和師生評相結(jié)合方式，體會成功的喜悅。）

　　A、請生相互參觀交流作品的成功之處。

　　B、請各別同學(xué)找出自己最喜歡的作品并說明。

　　C、師和生共同表演學(xué)生作品里下雨時的喜悅情景。

　　四、課后反思

　　(1) 緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生對下雨時人物、動物的認(rèn)識并表達(dá)自己的感受，增強(qiáng)學(xué)生對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師將學(xué)生看作教學(xué)過程的參與者、合作者，確定了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

　　(2) 學(xué)生缺乏對生活的深入觀察，有部分作品人物動態(tài)不夠生動，缺乏想象力。

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