《星空》說課稿
借著本次園內(nèi)“聚焦課堂”的契機(jī)，我選擇了繪畫大師梵高的作品《星空》。在《星空》這幅畫中，梵高用夸張的手法，生動(dòng)地描繪了充滿運(yùn)動(dòng)和變化的星空。夜晚的天空又高有遠(yuǎn)，彎彎的月亮懸掛在右角上，桔黃的月光、星光相互輝映，把深藍(lán)色的夜空點(diǎn)綴得燦爛輝煌。流動(dòng)的云在風(fēng)的推動(dòng)下翻滾著、飄過來，飄過去。前景是一株頂天立地的杉樹，墨綠色的枝條努力的伸向天空。遠(yuǎn)處有青色的群山，山下的城市籠罩在夜色中，流泄出星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光。觀賞梵高的這幅畫，仿佛進(jìn)入了一個(gè)童話般的世界。它充滿了奇特的'想象，同時(shí)又呈現(xiàn)了無比絢爛的色彩。這是梵高強(qiáng)烈的思想感情的自然流露，同時(shí)也帶有某種非理性的成分。
重點(diǎn)難點(diǎn)
欣賞梵高的作品“星空”中的筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來的情感和思想，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表述。
運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê蜕剩瑖L試創(chuàng)作自己心目中的“星空”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．ppt
2．幼兒作畫用的深藍(lán)色砂紙、蠟筆
3. 背景音樂《安妮的仙境》、《天空之城》
活動(dòng)過程
一、傾聽音樂，引出課題
播放音樂《安妮的仙境》觀看“星空”圖片，引出課題
“夜，靜悄悄。
抬頭眺望星空，漫天的星星就像人們笑嘻嘻的眼睛，不知疲倦地眨呀眨。
美好的夜空吸引了無數(shù)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一位畫家也被這美麗的夜景吸引，
畫了一張神秘的畫，我們一起來慢慢品讀這幅世界名畫！”
二、欣賞作品
1.引導(dǎo)幼兒整體感受
老師：在這幅畫里你看到了什么？
（幼兒1：我看到了龍卷風(fēng)、房子、星星、月亮、火、樹、大海……幼兒2：我看到了洪水涌過來了……幼兒3：我覺得天空在翻滾了……）
你看了這幅作品，有什么感覺？畫面上的哪些地方帶給你這樣的感覺？
(幼兒：很難過、恐懼……)
2．引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論
老師：這幅畫用了哪些顏色？
幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍(lán)的……
老師：什么顏色用得多些？（黑的、深藍(lán)的、紫的）這些是冷色還是暖色？
那么多的冷色畫家想要告訴我們什么呢？
暖色有嗎？什么地方用了暖色？
老師: 很多的冷色和一些暖色在同一張畫中出現(xiàn)你有什么感覺？
幼兒：對(duì)比強(qiáng)烈，心里有點(diǎn)不開心……
教師小結(jié)：畫家用了深藍(lán)色、紫色和黃色，色彩鮮明，對(duì)比非常強(qiáng)烈，給人一種不安的感覺。
評(píng)析：教師引導(dǎo)幼兒從畫面的內(nèi)容和色彩進(jìn)行觀察，一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒觀察的興趣，幼兒自由地暢談著對(duì)畫面的感覺，對(duì)這幅畫幼兒一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。在這里，幼兒展開了豐富的聯(lián)想，師幼之間的交談是平等的。
3．引導(dǎo)幼兒從線條上欣賞、討論
老師：我們?cè)賮砑?xì)細(xì)品讀這幅畫，畫家除了運(yùn)用了強(qiáng)烈的冷暖對(duì)比色，還用了哪些線條？
幼兒：用了波浪線、螺旋線……
老師：哪些地方用了波浪線？給你什么感覺？好像什么？
幼兒：天空用了波浪線，我覺得云在滾動(dòng)……綠色的柏樹也用了波浪線，好像盤旋著上升。
老師：畫家在什么地方用了螺旋線？
幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線……
老師：你有什么感覺？（好像包住了）星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺？（肯定很難受）
請(qǐng)小朋友相互緊緊地抱住，感受難過。
教師小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，藍(lán)顏色、紫顏色和黃顏色對(duì)比強(qiáng)烈，畫家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過的感情。
美術(shù)活動(dòng)是幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行美育教育的一個(gè)重要方法，在幼兒園教育教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重。積極有效的美術(shù)活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在自然生活、社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的過程。在這個(gè)過程中幼兒的心靈得到陶冶，自信心、生動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮，對(duì)幼兒的身心和諧、健康發(fā)展是非常有益的。
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