《老爺爺?shù)拿弊印返恼f課稿
一、說教材
1、設(shè)計意圖：
�。�1）《老爺爺?shù)拿弊印愤@則童話以“老爺爺關(guān)心小鳥、小鳥關(guān)心老爺爺”這一主題，將我們帶入了一個溫馨、充滿愛的世界。
�。�2）結(jié)合現(xiàn)代家庭實際情況，考慮獨(dú)生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心、不懂得關(guān)心、幫助別人。
�。�3）未來的社會需要幼兒從小學(xué)會生活、學(xué)會關(guān)心，我設(shè)計了這一活動旨在引導(dǎo)幼兒體驗關(guān)心，愛護(hù)他人所獲得的幸福感和快樂感，學(xué)會關(guān)心他人，萌發(fā)互愛情感。
2、活動目標(biāo)：是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，因此，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及實際情況，我確定了本活動的目標(biāo)。
（1）引導(dǎo)幼兒初步理解他人的需要，學(xué)會關(guān)心、幫助他人。
�。�2）激發(fā)幼兒的同情心，獲得被關(guān)心，幫助他人的內(nèi)心感受
�。�3）鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解，發(fā)展口語表達(dá)能力和交往能力。
3、活動重點(diǎn)：學(xué)會關(guān)心，幫助他人。
4、教學(xué)準(zhǔn)備：
�。�1）知識準(zhǔn)備：童話故事、《老爺爺?shù)拿弊印?/p>
（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：課件設(shè)計，自制愛心獎?wù)隆?/p>
�。�3）環(huán)境準(zhǔn)備：“誰在關(guān)心我們”掛圖資料。
二、說教法
1、情境導(dǎo)入法：創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境，讓全體幼兒傾聽童話故事《老爺爺?shù)拿弊印�。（通過欣賞童話故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）
2、提問法；根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗回答問題（此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了提問法，來發(fā)展幼兒口語表他能力）。
3、直觀形象法：課件欣賞，幫助幼兒理解童話內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，通過老爺爺和小的一段對話，讓幼兒知道關(guān)心、愛護(hù)他人所獲得的幸福感和快樂感，學(xué)會關(guān)心他人。（教師循環(huán)播放課件，讓幼兒理解故事含義。）
4、情景表演法：讓幼兒通過一段情景表演，體會到互愛的'情感。
三、說學(xué)法
1、用聽、說、看、動等多種形式，體會故事內(nèi)容，表達(dá)情感。
2、體驗法：通過互相討論及表達(dá)情感，讓幼兒體驗被關(guān)心的快樂，理解他人的需要，學(xué)會關(guān)心，幫助他人。
3、鼓勵法：以獎勵的形式，肯定幼兒的互愛行為。
四、說教學(xué)程序
1、激發(fā)興趣：聽故事導(dǎo)入（時間大約２分鐘）
興趣是人們積極主動的認(rèn)識客觀事物的一種心理傾向，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)的重要心理成分，他是推動幼兒探索知識的動力，它會使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，是學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實、最活躍的因素，讓幼兒聽童話故事《爺爺?shù)拿弊印�。（教師操作課件，幼兒能看到生動的畫面，理解故事內(nèi)容。）
2、提問談話：講述故事至“小鳥高興地唱歌給老爺爺聽”（播放課件）
（1）小鳥為什么要唱歌給老爺爺聽？（幼兒回答）
（2）如果看見發(fā)抖的小鳥，你會怎么想？怎么做？（幼兒回答）
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)我通過提出２個問題，幼兒正確的回答，來激發(fā)幼兒的同情心,關(guān)心小鳥的情感，引導(dǎo)幼兒想出各種辦法幫助小鳥）
講述故事至結(jié)尾、提問。（播放課件）
�。�1）老爺爺病了，小鳥怎么想？怎么做的？（幼兒回答）
（2）你們喜歡小鳥嗎？為什么？（幼兒回答）
�。�3）如果是你，你會怎么想，又會怎么做呢？（幼兒討論）
（通過３個問題討論與解答，引導(dǎo)幼兒想出多種方法關(guān)心老爺爺。）
3、感受他人的關(guān)心、理解他人的需要，學(xué)會關(guān)心幫助他人。
�。�1）老爺爺關(guān)心小鳥、救小鳥，小鳥心理覺得怎么樣？（幼兒回答）
（2）我們小朋友一天天長大穴道了很多的本領(lǐng)，那么在我們成長過程中，有哪些人在關(guān)心我們呢？（幼兒自由的討論并回答）
�。�3）情境表演“冬冬摔倒了”
冬冬摔倒了，紅紅是怎么想的，怎么做的？
如果你看見了，你會怎么想？怎么做？
（4）這時老師進(jìn)行小結(jié)：生活中有許多人需要我們大家一起去關(guān)心、幫助，如果我們學(xué)會了互相關(guān)心、互相幫助、就會感到十分幸福、快樂。
4、參觀“誰在關(guān)心我們”掛圖、照片展。（通過參觀，讓幼兒體會到被關(guān)心的快樂）。
5、頒發(fā)“愛心”獎?wù)�，肯定幼兒互愛行�?/p>
愛心獎?wù)率仟劷o有愛心的小朋友，讓有愛心的小朋友帶著這顆獎?wù)氯樯鐣瞰I(xiàn)愛心、多做貢獻(xiàn)。
6、活動延伸：
父母、教師、以身作則，為幼兒營造一個充滿愛心的環(huán)境，在日常生活中及時發(fā)現(xiàn)，肯定幼兒的互愛行為。
幼兒可向災(zāi)區(qū)、貧困區(qū)、獻(xiàn)愛心。
五、效果預(yù)測
本次活動通過教師富有表情的講述童話故事，加上教師的提問，讓幼兒知道了怎樣關(guān)心別人，幫助別人，又讓幼兒自由的講述，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性，活動中我又注意讓幼兒積極回答問題，使幼兒有了自由討論的空間，關(guān)注個別幼兒的行為，活動中幼兒能夠說出自己的內(nèi)心感受和真實的想法，體會
到了愛心的重要，激發(fā)了幼兒的情感。同時也激發(fā)了幼兒與同伴積極交流的愿望。
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