一年級上冊公開課說課稿《認識鐘表》優(yōu)質(zhì)課資料

時間：2021-06-10 12:09:24 說課稿我要投稿

　　一、教材分析

一年級上冊公開課說課稿《認識鐘表》優(yōu)質(zhì)課資料

　　《認識鐘表》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)（人教版）一年級上冊的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認識，是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試，為以后“時、分”的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)生分析

　　一年級的學(xué)生由于年齡小，剛?cè)雽W(xué)不久，好動、好奇、好玩。大部分學(xué)生在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時間的知識。一般來說，一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。而且?guī)缀趺總€家庭都有掛鐘或手表，鐘面、表面對于學(xué)生來說并不陌生。

　　三、教學(xué)目標

　　1．初步認識鐘面和電子表面，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗正確地讀、寫整時時刻，初步建立時間觀念。

　　2．經(jīng)歷操作、討論、交流等實踐活動，進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手、動口、動腦的實踐應(yīng)用能力和合作精神，發(fā)展數(shù)感。

　　3．充分感知到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，并樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　4．學(xué)會合理地安排作息時間，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習(xí)慣。

　　四、設(shè)計思路

　　本課從導(dǎo)入到實踐活動，學(xué)生都在和兩位新朋友（時間老人和琦琦）交談著；整個背景都是以學(xué)生非常熟悉的“琦琦的一天”來設(shè)計的。這樣的設(shè)計不僅創(chuàng)設(shè)了一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍，而且一下子就拉近了學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，促使他們愿學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)。時間這一數(shù)學(xué)知識，本來就是生活中無時無處不存在的，進行這一知識的教學(xué)，更需要體現(xiàn)以生活為依托，以實踐為第一。在教學(xué)中，我讓學(xué)生隨意地玩自備的鐘或電子表，自由地選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)，讓他們在玩中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，找尋數(shù)學(xué)知識，學(xué)生的思維可以得到盡情的發(fā)展，個性得到盡情的張揚，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性。

　　五、教學(xué)流程

　　（一）情境導(dǎo)入。

　　1．創(chuàng)設(shè)情境。

　　（1）展示課件：日出東方，配有鬧鐘“嘀嗒”聲。

　　（2）引出主題圖（由教材第91頁主題圖改編）。

　　提問：

　�、夔诟墒裁�？（學(xué)生：起床。）

　　②你知道琦琦是什么時候起床的嗎？（學(xué)生：6時。）

　　③你怎么知道的呢？（看掛鐘或電子表。）

　　2．揭題：今天我們就來“認識鐘表”。（板書課題：認識鐘表）

　　（二）探究新知。

　　1．認識鐘面、電子表面。

　　（1）觀察鐘面和電子表面：學(xué)生自由地選擇自己喜歡觀察的對象，可以觀察鐘面，也可以觀察電子表面，互相討論、交流意見，教師參與共同研究。

　�。�2）學(xué)生交流、反饋（得出以下幾種答案）。

　　鐘面：

　　①有1～12個數(shù)字（點擊閃爍）。

　�、谟�2根指針，長針和短針。（點擊閃爍，配有畫外音：我的身體長，我叫分針；我的身體短，我叫時針。） ……

　　電子表：

　�、儆蓴�(shù)字表示時間。

　�、谥虚g有2個點會閃爍。 ……

　　2．認識整時。

　�。�1）創(chuàng)設(shè)情境。

　　課件依次出現(xiàn)“琦琦一天的'生活”。

　　①觀察畫面，說一說琦琦接下來的一大是怎樣安排的？

　　②學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行觀察、交流。

　�、蹖W(xué)生反饋（隨著學(xué)生反饋情況，依次出現(xiàn)與主題圖相對應(yīng)的6個鐘面）。

　　④學(xué)生互相評價，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗：描述任何事物時都要按照一定的順序。

　　（2）認識鐘面上整時刻。

　�、儆^察6個鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　�、趯W(xué)生充分交流，得出：

　　A．分針都指著12（點擊閃爍）。

　　B．時針指著幾就是幾時（點擊閃爍）。

　�、垡龑�(dǎo)學(xué)生小結(jié)：我們在看鐘面時不僅要看時針，

　　還要看分針，如果分針指著12，時針指著幾就是幾時。

　�、芊答伨毩�(xí)。

　　出示模型鐘：說說這是幾時？你是怎樣想的？

　　板書：2時。（邊敘述邊板書寫法。）

　�。�3）認識電子表的整時刻。

　�、俪鍪具B線題。

　�、趯W(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，可以自行完成，也可以小組討論完成。

　�、劢處煟赫f一說你是怎樣認識電子表上的時刻的？

　　④引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：在電子表上，如果點的后面是2個0，前面的數(shù)字是幾就是幾時。

　　⑤反饋練習(xí)。

　　出示模型鐘：這個時刻用電子表的方式來表示，該怎樣寫呢？

　　板書：（強調(diào)：電子表表示的整時刻時，點的后面是2個0。）

　　⑥小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用兩種方法來表示整時刻。一種是文字表示，一種是電子表的形式。

　　（三）鞏固練習(xí)。

　　1．學(xué)生自選完成第92頁練習(xí)題并分組說一說自己一天的生活中幾時正在干什么。

　�。�1）投影展示結(jié)果，集體訂正。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么琦琦起床的時間是6時，看動畫片的時間也是6時呢？（得出一天有早晨、上午、下午和晚上，初步感知時針每天轉(zhuǎn)2圈。）

　　2．練習(xí)十六第3題（引導(dǎo)做第1小題）。

　�。�1）出示第1個鐘面

　　（2）提問：

　�、夔娒嫔犀F(xiàn)在是幾時？

　�、谠龠^1小時是幾時呢？

　　（3）反饋（教師演示課件）：分針轉(zhuǎn)一圈，時針走一格。（4時）

　　（4）學(xué)生獨立認識其余鐘面時間。

　　3．實踐活動：小組合作設(shè)計一份合理的作息時間安排表。

　　要求：

　　（1）添上時針、分針表示整時。

　�。�2）在方框里填上電子表所表示的時間。

　　（3）說一說這個時間你準備干什么？

　　（四）小結(jié)。

　　師：希望通過這節(jié)課大家不僅能認識鐘表，還要懂得珍惜時間，和時間一起賽跑！

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