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鄭成功蘇教版說課稿
一、說教材
鄭成功是蘇教版小學語文六年級上冊的一篇富有情感的課文。文章記敘了明朝末年，民族英雄鄭成功為了解救生活在荷蘭侵略者鐵蹄下的臺灣人民，建設(shè)海軍，刻苦練兵，最終打敗荷蘭侵略者，收復臺灣并大力發(fā)展生產(chǎn)力，建設(shè)臺灣的歷史事件。由此可見，此課文是對學生進行愛國主義教育，激發(fā)學生愛國情懷的好素材。
�。▽W情分析）由于當今很多學校只重視發(fā)展學生的智育，而忽視了學生其它各育的發(fā)展，這樣很容易造成學生愛國之情的淡化，以及形成他們崇洋媚外等錯誤的觀念。因此能很好地把握該文的情感有一定的難度。針對以上學情，結(jié)合教材的特色及新課程標準，我初步擬定了一下教學目標：
1、能正確、流利、有感情的朗誦課文。 通過合作探究的方式理解文章大意。
2、感受民族英雄鄭成功收復臺灣的英勇與無畏，激發(fā)對祖國母親的愛戴與維護。
本課重、難點：
引導學生通過合作探究的`方式，感悟臺灣收復的不易，而且明白臺灣是祖國不可缺少的一部分，并以此來激發(fā)學生的報國之情。 教學準備：多媒體課件（內(nèi)涵關(guān)鍵詞句、插圖和練習）、朗誦配樂、播放相關(guān)視頻。
二、說教法
《鄭成功》是一片愛國類的的閱讀課文，字里行間散發(fā)著愛國之情。通過朗誦能幫助學生理解課文，培養(yǎng)語感。所以，本文采用披文入境、讀悟結(jié)合、感情朗讀法進行教學。
三、說學法
閱讀教學時學生、教師、文本之間對話的過程。學生只有深入與文本和文本進行深入的、多層次的對話，才能深刻領(lǐng)悟課文內(nèi)容。
四、說教學過程
圍繞上述教學目標、教學重難點，我將以5個環(huán)節(jié)設(shè)計本課的教學過程： 第一環(huán)節(jié)：導入新課，質(zhì)疑課文內(nèi)容 首先，課前我會先提問學生“同學們，你們所知道的中國歷史上的人民英雄有哪些?”待回答完畢后，我會再給學生播放一段電影《鄭成功》的視頻，并再次提問學生,“同學們，你們知不知道片中的主人 是誰��？’’當學生說出事鄭成功時，揭示課題，引導學生質(zhì)疑課文內(nèi)容。
我的設(shè)計意圖：視頻導入能迅速把學生的情感調(diào)動起來，為全文的學習打下基礎(chǔ)。質(zhì)疑課文內(nèi)容，又可以培養(yǎng)學生邊度邊思考的習慣，引發(fā)閱讀興趣。 第二環(huán)節(jié)：檢查預習，初讀感知
1. 讓同學開火車讀生字詞，讀完后教師領(lǐng)讀并矯正讀音，病毒較難理解的詞語進行結(jié)束，以及講解易出錯和難寫的字。
2. 自由讀全文，邊讀邊思考；全文一共有幾個自然段，應分為幾大部分？每一部分都講了什么？
3. 引導深入思考：鄭成功是如何收復臺灣的。
我這樣安排，既注重了雙基目標的達成，又使學生對課文有了整體認識，最后的問題為下面的學習活動打下了堅實的基礎(chǔ)。，讓學生用自己喜歡的方式學習 第三環(huán)節(jié)：精讀課文，深入感知《鄭成功》這篇課文，情緒催人奮進，適合學生自己品讀感知，所以我將把更多的時間留給學生，讓學生用自己喜歡的方式學習課文。
（一）品讀課文第1-3自然段
句子一：他們殘酷地奴役臺灣同胞，臺灣人民恨透了這伙強盜。 教師說：從句子中哪些詞語能體現(xiàn)出臺灣人民對荷蘭侵略這的痛恨？
如此設(shè)計有利于加強學生對臺灣人民為何痛恨荷蘭侵略者的理解，并為下面學習鄭成功為何決心收復臺灣奠基。 句子二：鄭成功慷慨激昂地說：“臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，決不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復祖國的寶島臺灣！”
教師說：想象一下鄭成功“慷慨激昂”的說話樣子是什么，有感情的朗誦鄭成功的語言。 這樣設(shè)計有利于引導學生感悟作者如此寫作的用意，體會民族英雄鄭成功的報國之心。
�。ǘ┢纷x課文地4自然段
教師引讀課文第四自然段。通過學生誦讀，讓學生對鄭成功練兵場景的想象。并提問學生鄭成功為何能夠取得這場戰(zhàn)爭的勝利。
（三）品讀課文第5自然段
讓學生讀次自然段，并想象一下當時戰(zhàn)爭的場景，要求學生在朗讀時畫出有關(guān)于描寫侵略者狼狽相和可恥下場的句子這樣設(shè)計可以培養(yǎng)學生自學的能力，并使學生明白勝利永遠屬于勝利之師，侵略者的下場只有失敗。
�。ㄋ模┢纷x課文第6自然段
先點名起來讀課文第六自然段，并在白板上呈現(xiàn)出問題！
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