聽小學數學《年月日》教學感言
在學習、工作、生活中，我們常常會由于外界事物接觸而引發思想的火花，這時可以把它可以記錄在感言中。那么感言該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的聽小學數學《年月日》教學感言，歡迎閱讀與收藏。
聽了名師李《年月日》這堂數學課，對比自身平時的課，可以說是一堂高效率的數學課，感觸很深。相信李麗貞老師課前一定花了不少的時間，準備得十分充沛。現針對一堂高效率的數學課，談談自身的感受吧。
一堂高效率的數學課應當改變一言堂的教學模式，提倡民主、自由的`學習氛圍。在這堂課中，李老師以新的課程規范為指導，創設過生日、北京申奧勝利等情境讓同學主動參與，小組內觀察年歷，合作探究，完成記錄單。提倡自主、合作、探究的學習方式，以同學的發展為目的，很好的培養同學的自主、合作意識和探究意識。
一堂高效率的數學課應該用各種方式激發同學的興趣。教師能否激發同學的學習興趣是衡量好課的重要規范之一。在這堂課中，李老師設計了設計了形式多樣的活動：拳頭識記法、師生互動的游戲等，同學的學習興趣濃厚，教學效果好。所以，同學只有在快樂的心境中，才干萌發學習動機，發揮發明潛能。
一堂高效率的數學課應該合理使用各種教學媒體。教學媒體只是為教學服務的，但不能濫用，否則將適得其反。在這堂課中，李老師借助課件多次讓同學觀察、小組討論、匯報交流等，讓每個同學真正成為課堂的主人，學習的主人。結合黑板板書、幻燈展示，相得益彰，效果好。
聽課中也注意到一些問題，我覺得有兩點值得我們反思：
1、自主、探究、合作使小朋友們從被動、機械的學習狀態中解脫出來，使學習能獲得高品質的學習。但在大班化教學的狀況下，教師的指導和交流經常無法落實到位。教學進度和教學效果必將受到一定的影響，將如協調呢？
2、在這堂課中，學困生并不能主動參與小組活動，而且學習效果并不好，如拳頭識記法沒有掌握。這種狀況如何改善這種狀況呢？這類學困生如何轉化呢？
課堂教學是一門藝術，要上好一堂課十分不容易。茫茫的教學之路還很長很長，作為一名青年教師，我將不時學習，不時積累，不時請教，提高自身的業務水平。讓我們一起努力吧！
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