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小學激勵機制實施方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，我們需要事先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小學激勵機制實施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學激勵機制實施方案1
為進一步推動教育教學發(fā)展，提高教師工作積極性，促進內(nèi)部管理，中心校根據(jù)近年來各項管理方案的實施情況，進行了修訂，本方案自xx年春季學期開始實施。
第一部分 末尾調(diào)整制
適用對象：小學在職教師
考評方法：期末檢測結(jié)束后，由中心校組織考評組統(tǒng)一進行考評。
組名規(guī)定：
a組
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b組：示范小學、中營小學、黑泥巴地小學
c組：希望小學、寧邊完小、小米完小
c組單小：偏坡單小、大蒿地單小、寒坡嶺單小
平均分計算規(guī)定：以xx年春季學期初中心校核實的人數(shù)計算平均分，特殊情況如死亡、生病住院等，教師出示相關證明材料，據(jù)實計算。(學前班據(jù)實考人數(shù)計算。)
計算周期：每學期
計算方法：
1、在a組任教的`教師，期末質(zhì)量檢測時：學前班、一、二年級語文平均分為47分以下不含47分、數(shù)學平均分為51分以下不含51分;三至六年級：語文平均分為48分以下不含48分、數(shù)學平均分為52分以下不含52分，且名次排在全鄉(xiāng)倒數(shù)第一、二、三名者調(diào)往b組或c組任教。
2、在b組任教的教師，期末質(zhì)量檢測時：學前班、一、二年級語文平均分為47分以下不含47分、數(shù)學平均分為51分以下不含51分;三至六年級：語文平均分為48分以下不含48分、數(shù)學平均分為52分以下不含52分，且名次排在全鄉(xiāng)倒數(shù)第一、二名者調(diào)往c組任教。
3、在c組任教的教師，期末質(zhì)量檢測時：學前班、一、二年級語文平均分為43分以下不含43分、數(shù)學平均分為48分以下不含48分;三至六年級：語文平均分為44分以下不含44分、數(shù)學平均分為48分以下不含48分，且名次排在全鄉(xiāng)倒數(shù)第一名者調(diào)往c組其它學校及單小任教，家在學校當?shù)氐慕處熣{(diào)往a、b組任教。
第二部分 教師津貼發(fā)放實施細則
適用對象：小學在職教師
考評方法：課時津貼和常規(guī)津貼由各完小進行考評，質(zhì)量津貼由中心校在期末統(tǒng)測后組織考評組進行考評。
資金來源：參加考評的教師每人每學期投入金額1000元。
計算周期：每學期
考評內(nèi)容：
1、課時津貼占15%;
2、常規(guī)津貼占40%;
3、質(zhì)量津貼占45%。
平均分計算規(guī)定：以xx年春季學期初中心校核實的人數(shù)計算平均分，特殊情況如死亡、生病住院等，教師出示相關證明材料，據(jù)實計算。(學前班據(jù)實考人數(shù)計算。)
計算細則：
(一)課時津貼(15%)(本條規(guī)定各校以此為依據(jù)進行計算)
1、每校按班級×30來計算每周總課時，然后各教師每周的課時之和要等于總課時。按規(guī)定上足所規(guī)定課時。每位教師得50分。
2、校長每周以8課時計算，超一節(jié)加1分，少一節(jié)扣1分。
3、副校長、教導主任每周以12課計算，超一節(jié)加1分，少一節(jié)扣1分。
4、后勤主任、少先隊輔導員、教研組長以13課時講算，超一節(jié)加1分，少一節(jié)扣1分。
5、班主任每周以14節(jié)計算，超一節(jié)加1分，少一節(jié)扣1分。
6、科任教師每周以15節(jié)計算。超一節(jié)加1分，少一節(jié)扣1分。
7、計算方法：學校課時總津貼÷學�？傉n時×教師所上課時=教師個人所得課時津貼。
以上條款中，同時擔任多種職務的，以擔任的最高職務計算課時，上述課時不包括早自習、校會課。每周計算一次，以課程表為準。
(二)常規(guī)津貼(10%)(各校參照中心校常規(guī)檢查所占分值，根據(jù)自己的實際情況進行考評，在每期中心校統(tǒng)一考評前打出分值交考評組計算金額)
(三)質(zhì)量津貼(45%)
計算方法：以年級科目為單位。
1、學前班、一、二、六年級數(shù)學、語文提取該上課教師質(zhì)量總津貼，納入期末質(zhì)量津貼。
2、三至五年級，語文、數(shù)學提取該上課教師的質(zhì)量津貼×70%為考評資金，思品、自然提取該上課教師質(zhì)量津貼×30%為考評資金。
3、質(zhì)量總津貼(以年級為單位)÷教師所得總分×教師個人得分=教師個人所得質(zhì)量津貼。
具體計算細則：
1、名次獎：按年級班級數(shù)計算，如有10個班級的第一名獎100分，第二名獎90分，第三名獎80分，第四名獎70分……以此類推。
2、進步獎：在同年級中每上升一個名次獎10分，每下降一個名次懲5分，累計計算。
3、平均分上升獎：平均分與前學期相比，每上升一分獎2分，每下降1分扣1分，累計計算。
4、極限分獎：以全鄉(xiāng)單科總平均分為極限分，在極限分以上下降不扣分，以極限分為基準，上升1分加3分。下降
小學激勵機制實施方案2
為不斷加強中小學教師隊伍建設，逐步提升教師社會地位，吸引優(yōu)秀人才樂于從教、終生從教，經(jīng)市政府同意，制定本方案。
一、指導思想
適應中小學教育教學改革的需要，堅持全面實施素質(zhì)教育，豐富校內(nèi)各項活動，擴大學校辦學自主權(quán)。通過加強市級教育經(jīng)費統(tǒng)籌管理，調(diào)整績效工資額度，建立績效獎勵激勵機制，逐步構(gòu)建符合教育教學和教師成長規(guī)律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，充分調(diào)動校長和教師工作的積極性，促進教育均衡發(fā)展和學校內(nèi)涵發(fā)展，不斷提高教育公共服務水平。
二、實施范圍
市、區(qū)縣教育系統(tǒng)所屬中小學的正式在編教職工。
三、實施時間
從20xx年1月1日起開始實施。
四、經(jīng)費來源
在現(xiàn)有績效工資實施基礎上，按照各區(qū)縣學生數(shù)量、教師數(shù)量及生師比等因素，確定績效獎勵激勵機制所需資金總量。由市人力社保局調(diào)整各區(qū)縣教師績效工資總額；為支持教育領域綜合改革，20xx年經(jīng)費由市級財政給予支持。
五、實施內(nèi)容
績效獎勵激勵機制增加的資金主要用于支持集團化、學區(qū)化辦學和辦學特色學校以及教師在小學課后班管理和中學社團活動輔導、中小學生個性化學習輔導、教育教學改革、教師交流與支教等工作中的獎勵。
各區(qū)縣教委會同區(qū)縣財政部門、人力社保部門根據(jù)學校的規(guī)模、承擔教育改革發(fā)展的.任務和取得的成效等，制定年度經(jīng)費分配原則及各學校額度，報市教委后，按照相關政策和經(jīng)費管理要求及時將經(jīng)費撥付相關學校。各學校要根據(jù)資金使用范圍和下達的經(jīng)費額度，按照本校教師承擔相應工作任務和完成任務質(zhì)量的情況，堅持示范引領和激勵導向，體現(xiàn)績效工資分配的原則和要求，制定分配方案，報區(qū)縣教委同意后實施。
六、工作要求
(一)建立績效獎勵激勵機制，是為了進一步調(diào)動教師積極性，擴大學校辦學自主權(quán)。各區(qū)縣、學校要結(jié)合本區(qū)縣、學校實際情況認真貫徹落實，可根據(jù)區(qū)縣實際情況制定相應辦法，切實發(fā)揮激勵作用。
(二)此次績效獎勵激勵機制資金不得平均發(fā)放，要按照“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則，重點向承擔教育改革發(fā)展任務重，為促進教育均衡發(fā)展、提高學生綜合素質(zhì)付出努力的一線教師、骨干教師和做出突出成績的教師傾斜，鼓勵教師全身心投入到教書育人工作中，引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學能力。
(三)市教委與有關部門制定教師績效獎勵激勵機制項目管理辦法，各區(qū)縣要指導學校依據(jù)國家和北京市有關績效工資管理的要求，按年度制定合理的分配方案和考核辦法，并檢查落實情況；及時了解情況，對出現(xiàn)的問題及時上報，切實加強對教師績效工資的管理。市教委、市人力社保局、市財政局將采取相應的措施對使用情況進行監(jiān)管。
(四)各單位要高度重視，加強領導，精心組織，嚴肅紀律，認真把握實施過程的各個環(huán)節(jié)，確保工作平穩(wěn)順利進行。要做好政策解釋工作，在實施過程中遇到問題要及時與有關部門進行溝通。
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