雨滴的詩歌
雨滴的詩歌1
其實(shí)，我一直都沒想過
落入塵埃的雨滴
砸碎了多少繁華
濺起了多少泥濘
雨就是雨
不過是以美麗的點(diǎn)滴入世
以碎裂的風(fēng)景收場
然后，讓瘦弱的等待
在深夜熱淚盈眶
一滴雨，一滴傳說
讓夢難以風(fēng)干所有的牽念
風(fēng)在雨滴中活得氣若游絲
為什么，把心強(qiáng)擠給遠(yuǎn)方的風(fēng)景
為什么…
今夜，還有未來，地平線不屬于我
包括你掛在遠(yuǎn)方的一個(gè)微笑
也被一滴雨砸碎在心里
我不在乎你有沒有記起我
也不強(qiáng)求你指尖的溫柔容納我
只想明白
那砸碎在窗臺(tái)的雨滴
到底有沒有我慘烈的風(fēng)景
為什么，時(shí)光未老
我的夢如此狼狽
雨滴的詩歌2
活動(dòng)
風(fēng)雨雷電是一種自然現(xiàn)象，在故事《彩色的云》中，有一個(gè)孩子提出這么一個(gè)問題：“云可以變成雨嗎？”有關(guān)云跟雨的話題便展開了；又有一個(gè)孩子說：“彩色的云會(huì)下什么樣的雨呢？”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們?nèi)砸猹q未盡，這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈，可愛又好玩，彩色的雨滴究竟是什么樣的？又可以怎么表現(xiàn)呢？用什么材料表現(xiàn)？……孩子們一連串的問題引發(fā)了本活動(dòng)。
本活動(dòng)旨在讓幼兒在觀察、游戲中了解雨滴的特性；在游戲中拓展對雨滴的想像，并能用多種形式加以表現(xiàn)；通過師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，體驗(yàn)雨寶寶和小寶寶及老師之間的關(guān)愛友情，讓幼兒關(guān)注大自然，萌發(fā)探索大自然的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在愉快的游戲中，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，認(rèn)識(shí)“彩色的雨滴”。
2、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)彩色的雨滴，學(xué)會(huì)“點(diǎn)”和“提”（跳）的動(dòng)作。
3、初步體驗(yàn)合作作畫的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)墻飾“美麗的公園”，師先畫好彩色的云、綠色的草地、小動(dòng)物等；
2、錄音磁帶（風(fēng)、雨、雷聲）
3、幼兒操作材料——粘貼類：彩色的藝術(shù)紙剪的“雨滴”若干、膠水；手指點(diǎn)畫：紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料裝在盒子里備用、抹布若干；棉簽畫：棉簽、四色顏料；雨滴胸飾人手一個(gè)
活動(dòng)過程：
1、音樂游戲《大自然的聲音》，激發(fā)幼兒興趣。
（1）幼兒聽音樂猜大自然的`聲音。
（2）帶雨滴胸飾做游戲“大雨和小雨”，讓幼兒感受音樂的快慢。
（3）互動(dòng)游戲“找朋友”。
要求：找相同顏色的朋友；找一樣大小的朋友
2、認(rèn)識(shí)雨滴寶寶提問：“你們這些雨滴是從哪里來的？”“天上為什么會(huì)下雨呢？”“雨滴像什么？”
3、帶領(lǐng)幼兒參觀墻飾“美麗的公園”，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望
（1）設(shè)疑：美麗的公園里這么多小花、小草都口渴了，怎么辦呢？
（2）教師示范“點(diǎn)”、“提”的動(dòng)作，幼兒徒手練習(xí)。蘸顏料→點(diǎn)一下，提上來→抹布擦手，換一種顏色再畫。
4、幼兒自選材料分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒合作作畫手指點(diǎn)畫、貼雨滴、棉簽畫
5、結(jié)束活動(dòng)、評價(jià)活動(dòng)“你畫了那么多的雨滴，小花、小草都會(huì)說些什么呀？”引發(fā)幼兒想象、講述。
雨滴的詩歌3
雨兒淅淅瀝瀝
哭泣不止，
佇立窗前，
霎時(shí)身寒發(fā)抖！
受雨滴的感染
淚眼婆娑，
抱緊雙肩
佇思在雨滴中。
*
冰涼的雨是誰的眼淚？
你哭得白天成了黑夜兒
定是思念你那心愛的人
*
孤獨(dú)、滿腦子都是相思
你在他鄉(xiāng)還好嗎？
你那里也在下雨！
那雨滴是我心里，
醞釀的蜜墨汁，
我在書寫著，
對你的思念與牽掛！
*
收到了嗎？收到了嗎？
你一定讀得懂！
那是滿滿的愛！
是用心書寫的，
每一滴都是“千金重”！
*
無論你在何處？
都能收的到！
我的雨滴滴灑在路面，
不會(huì)再塵土飛揚(yáng)，
給你清新的環(huán)境！
*
我的雨滴灑在池塘
青蛙都樂的，
呱呱為我們歌唱！
*
我的雨滴灑在，
剛播種的田野里
滋潤著種子發(fā)芽，
這是生命的力量！
*
我的雨滴灑在山林里，
樹更加綠了，
更加茁壯了！
*
不要為我擔(dān)心
看太陽出來了，
我把對你的愛都送到了。
雨后的天更藍(lán)、更美！
20xx年12月28日牛曉玉原著
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